【摘要】中学阶段是青少年认知和情感发展的关键时期，也是求知欲最旺量的时期，作为和他们朝夕相处的一线英语教师，除了掌握必要的教育理论知识外，更要注重教法和学法的**，强化自身素质，真正做到教学相长。
关键词】中学英语教法学法。
中图分类号】g424 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0045-01
随着新课程改革的有序推进，新的教材对教师的教法和学法，特别是对囿于传统教学的教师无疑是极大的挑战。改变思路，与时俱进，强化素质。我认为英语教师应该做好以下几方面入手。
1 转变观念，不断提高自身素质。
面对新教材，作为英语教师，首先在思想观念上要转变，有了新观念才能接受新事物。除了加强必要的教育理论学习，特别是掌握有关教心学的相关知识外，英语教师应积极参加再教育再学习，接受再培训，不断提高专业水平，进行知识更新，特别是教育理念的更新，不能再只是穿新鞋，走老路，而更应该给学生提供更多的学习方法。教师可以借助网络或观摩学习名师的教学方法和教学技巧，并亲身体验、灵活使用教学资源并发挥学生主体的作用。
在实际教学工作中，教师应多开展教研教改活动，经常进行听课、讲课、评课工作，与同事们进行交流，集思广益，从而促进自己的教学工作，提高教学教研水平。夸美纽斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。
对英语教学的兴趣既得益于自身教法的改进，更有利于学法的指导。
2 注重“教法”研究，更要注重“学法”
**中学英语教学，主要是通过“听、说、读、写、译”的训练，全面培养学生“听、说、读、写、译”的能力，真正达到能用英语流利地进行交流。为了实现这_教学目标，英语教师不但要从“听、说、读、写、译”诸方面认真进行教法研究，更应该注重“五种能力”并重培养过程中的学法研究。
2.1营造“听”的语言环境。
汉语是我们的本民族的语言，英语是一门外语，我们缺少讲英语的语言环境。在“汉语环境”中学习英语，学生困难重重，障碍多多。这就要求教师必须采取相应的措施减少障碍，课堂上尽量少讲甚至不讲汉语，给学生营造浓厚的“英语环境”，努力给学生创造“听”的机会。
课外，教师应该指导学生每天收听英文广播，收看英语电视，坚持听录音，养成良好的学习习惯。实践证明，只有定期用英语不断刺激学习者的听觉，才能使学习者形成”稳定的语感”。
新课标下的初中英语教学教法之我见
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初中英语教学教法
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初中英语教学之我见
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