英语写作教学是一项循序渐进的过程，而不是一蹴而就的。往往有些教师对新课程标准中初中阶段的写作要求不了解，甚至头脑里觉得英语写作只是九年级的事情，理解为是中考的最后一道考题，在低年级教学中不训练和渗透，造成对学生的英语写作指导出现严重脱节现象。我所任教过的几所农村学校这种现象更为突出。
写作技能是学生的综合语言运用能力，写作教学应贯穿于英语教学的全过程。现就如何有效地提高中学生的英语写作能力提出几点见解。
1 激发学生爱好写作的动机。
兴趣是学生最好的老师。在教学过程中，要善于发现学生的兴趣点，以此来激发学生的写作动机。如你最喜欢哪个体坛明星？
哪个教师、学生、学科？为什么？中学生上网有何利与弊？
或创设情境，捕捉学生感兴趣的话题，从而使学生产生写作的动机，帮助他们走上愿写、乐写、善写的良性循环的轨道。
2 注重英语基本功训练，为写作打好基础。
2.1 “词”是基础，是说话、写作的必需材料，衡量一个学生英语水平及交际能力的高低，词汇量的多少是一个关键。听写是课堂中常见而简便的写作训练形式之一，它不仅可以使学生把听和写紧密地结合起来，而且可以检查学生对知识的理解程度，使学生的理解能力、记忆能力和传递信息能力不断提高，以达到逐渐增加学生词汇量的目的。
2.2 “句”是过渡或桥梁，是表达一个完整思想的基本语言单位，任何语言的写作都是以写句子为基础的。同时，造句是写作的基础，我在教学过程中结合课文教学，把课文中所学过的常用词、词组或句型选出来，让学生在理解其意思、掌握其用法的基础上，重新造句，表达自己的思想，课下布置扩句训练题，为今后的写作打下坚实的基础。
3 传授学生写作的基本方法，从而达到事半功倍的效果。
3.1 教会学生审题，明确要求。无论哪一篇话题作文，都会有一定的要求。
有的是通过文字给予说明，有的是通过图画表情达意，有的则是通过**的形式出现。因此，学生在着手作文时应仔细审题，对所写作文的体裁、格式、主用的基本时态等方面做到心中有数。
初中英语教学教法
摘要 如何以教材为依托，以课标为导向，以培养学生的英语听说读写基本技能为目标来实施英语教学是教师备课时要思考和探索的方向。在此基础上，教师对教材重新定位，把教材科学地处理加工，准确地自选教材，培养学生乐学的习惯，以此提升学生的英语能力。关键词 初中英语 英语教学 教法初探。中图分类号 h319 文献...
初中英语教法初探
一 启迪学生兴趣，打造有效课堂。创造一种欢乐和光明的教学环境需要的是时时能激发学生的兴趣，让这种兴趣充满课堂的始终。任何一位从教者都十分清楚，对不感觉兴趣的事物，学生往往因其枯燥无味而拒之千里，从这个意义上说，任何的知识，只要让学生接受掌握，就必须以其学习兴趣为前提，因为兴趣就是最好的老师。对英语学...
初中英语教法阐述
摘要 爱因斯坦曾经说过 兴趣是最好的老师 要学好英语，首先要让学生对它产生兴趣，要让学生爱上英语学科，这样才有学习热情，才可能在以后的学习中持之以恒。本文将从以下几方面阐述。关键词 初中英语 教法阐述 学习兴趣。爱因斯坦曾经说过 兴趣是最好的老师 要学好英语，首先要让学生对它产生兴趣，要让学生爱上英...