摘要：如何以教材为依托，以课标为导向，以培养学生的英语听说读写基本技能为目标来实施英语教学是教师备课时要思考和探索的方向。在此基础上，教师对教材重新定位，把教材科学地处理加工，准确地自选教材，培养学生乐学的习惯，以此提升学生的英语能力。
关键词：初中英语；英语教学；教法初探。
中图分类号：h319 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2013）04-0099-01
我们当中，有很多老师都多次带毕业年级，对中考试题并不陌生，它是初中教学的出口，它是对我们教学成果的检测，是我们三年辛苦后期待的结果。因此，每当中考之后，我们作为教师都或多或少地进行一些职业反思，反思三年教学的得与失，并且能较为清晰地勾勒出下一个三年的愿景。
一、反思初中英语教学。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”中学阶段是孩子成长的基础阶段，你施什么肥，他便结什么果。
中学教师作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期呢？
在编制学案方面。比如，学校编写导学学案，这样做可以有效地促进学生预习和复习，当然老师在编制学案的过程中也在不断地理清思路，整理教材，从而挣脱教材的部分束缚，学生边听边写收获更多，长期坚持，学生的学习能力也能得以提升。
在信息渠道方面。一是90年代末出生的孩子成长在信息**的时代，互联网的普及让学生的学习渠道得以拓展，他们有很多接触英语的渠道；二是家长对孩子的培养有自己的想法和做法，因此，他们对我们的英语教学会有更多的诉求，家长希望孩子的英语学习能够适应孩子日后的发展，孩子希望我们的教学更地道、更有味道；三是我们现用的教材已经使用了十几年了，我们对它的利弊都有自己的认识，如何使用好它是一个是我们共同关心的话题。因此，我们英语老师在教学方面面临的压力和挑战与日俱增。
二、培养学生乐学。
俗话说“习惯成自然”，学着学着，良好的习惯就逐步变成了他的本能；学着学着，学生就会学习了；会学习的孩子发现学习也不是那么枯燥、辛苦的，渐渐就爱学，乐学了，这些好习惯将使他们终身受益。
初中英语教学教法学法之我见
摘要 中学阶段是青少年认知和情感发展的关键时期，也是求知欲最旺量的时期，作为和他们朝夕相处的一线英语教师，除了掌握必要的教育理论知识外，更要注重教法和学法的 强化自身素质，真正做到教学相长。关键词 中学英语教法学法。中图分类号 g424 文献标识码 a 文章编号 1006 5962 2012 12 ...
新课标下的初中英语教学教法之我见
近年来，实施的新课标英语的特点将话题 功能 结构和任务融合为一体，形成了科学的循序渐进的生活化学习程序，既能倡导和鼓励任务型语言教学理念，又能在教学过程中培养学生自主学习的能力。那么，如何提高新课标下初中英语的课堂教学效果呢？笔者认为，改进新课标教学教法是关键。1.更新观念，转变角色。首先，新教材要...
初中英语写作教学教法
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