初中英语教学心得

李群鹏。

作为一名中学英语教师，在这段时间的教学中自己体会到了许多。虽然也谈不上有什么很宝贵的经验，倒也有了一些自己的心得和体会和大家分享一下。在整个英语教学过程中，我认为一定要让学生在三个方面过关，即语音，词汇和语法。

除此之外还要强调学生的多听、多说、多读、多写以及耳、口、手、眼、脑多种感官学习相结合。

第一语音关。

在预备年级教授语音时，我花了很长时间让学生认识并会读每个音标，尤其是元音。现在学生看书后的生词时，基本可以读出来了。现在再教单词重音和音节时难度就大大减小了。

这样也可以增加学生的积极性，不会出现完全听不懂的情况。平时在课堂上我鼓励学生多读多说，注重培养学生的语感。其次，我很重视每天的早读。

人都说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，早读课上，我要学生大声朗读，这样既可培养学生的语感又可以增强记忆。

第二词汇关。

我认为词汇是学英语的基础。学生认为单词太多，难记。针对这种情况，我在教单词时先让学生自己先读，我重点教那些他们认为难读的词。

这样可以缩小生词量，记忆起来也比较容易。课堂上讲单词用法时，我举一些很容易的例子，让学生自己翻译。此外我要求学生通过记句子来记忆某些单词的用法。

例如let，我叫他们记住他们最熟悉的一句话let 's go. 这样就记住let的用法了。学好英语在很大程度上得益于 “死记硬背”。

“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学语言却离不开“死记硬背”，至少初中阶段是如此。

第三语法关。

在教学英语的过程中，我发现大部分学生对句子成分和词性都很陌生，这个现象和小学里弱化语法教学有着很大的关系。所以我花了大量时间讲句子结构以及形容词和副词的用法。让学生对这方面有了一定的认识，以至于不会对这方面一点不懂。

现在我的学生拿到一句子基本上可以找到主谓宾，考试时也可以自己根据自己所学进行判断来做题，在做翻译题时，情况好了很多。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。在上语法课之前，我会做好充分准备，主要是备难点，备例句，备习题。

我会把学生易犯错误的地方着重讲解。语法课上我注重操练，并适当补充一些内容。

每逢复习迎考，我总是先把每一课的重点单词、词组和句型语言要点整理在讲义上，分发给学生，并在课上进行复习，讲解，要求学生在课后复习，背诵。然后我把重点放在练习上。做试卷时，我要求学生每做一题都要给自己一个理由，即为什么这样做。

试卷讲解后，我要求学生把一些做错的题目写在他们准备的错题本上，作为复习材料。时间长了就养成了好习惯。

除了以上几点，我觉得一定加强学生英语学习的多听、多说、多读、多写。平时要重视“多听”的训练，做听力时一定要先熟悉听力内容的时候，把**的内容写在边上，而在做对话题的时候把每种答案可能的问题简要的标出来。在平时英语学习中一定要“多说”，所以在我的课堂中提倡“多说”，尽量营造英语语境，课本上的pair work 让学生结对练习、小组合作练习。

在课上加强学生“多读”，多读单词、词组、句型、课文对话。在课下加强学生的课外英语短文阅读。在做阅读理解题目时，先是把文章看完，再看题目，然后到文章中去找答案，并用笔把划出来以便确认其准确性。

我非常重视英语学习“多写”这一块，让学生多写单词，多写句型句子，多做练习题。加强英语写作的训练：教给学生平时写作经常用到的句型，让学生自己学会套用基本句型，让学生一定“多写”，每周都要布置一篇话题写作。

另外在教学过程中，我还运用多种教学方法，例如：1，教学形式的多样化和幽默化。 2，一定要亲近学生，全面了解学生的学习和生活情况。3，上课时，一定要严格要求学生，维持好课堂秩序。

学生学习成绩的提高与他们自己的努力当然是分不开的，但与老师踏实的态度和不断**的精神也是密切相关的。在这一段时间的初中英语教学中，我运用以上的方法取得了一定的效果。当然，英语教学还有很多行之有效的方法，这需要我们在教学中不断的摸索。

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