作者：石传芳。
**：《世纪之星·交流版》2023年第08期。
摘要]教学是一门科学，也是一门艺术。我们都知道：小学生的特点是活泼、好动、爱说、爱唱、爱跳和爱模仿的；兴趣广泛但不稳定，可塑性强，小学英语教学的目的之一是通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行听、说、读、写训练。
《英语课程标准（实验稿）》也指出“基础教育阶段课程的总体目标是培养学生的综合语言运用的能力”，强调“教师应该尽量避免单纯的语言知识传授的教学方法，倡导小学英语教师在教学中应该采用‘趣味性和艺术性’教学途径”。使他们喜欢英语和使用英语，并发展各种能力。下面就**一下心得。
关键词]创新英语教学；高效英语教学。
一、注重导入环节，把冰转化成水。
俗话说得：好万事开头难，导入也是如此，好的导入就好像是一位**家，开口唱的第一句就非常悦耳动听，能够起到“先声夺人”的效果。也就是说只要导入设计得巧妙合理，就能够使教师从一开始就像磁铁一样吸引着学生的心和眼球，立刻调动他们学习的积极性和主动性，使他们能很快集中注意力，全身心地投入到课堂活动中来，认真学习。
所以导入冠之以“英语教学催化剂”之美名一点都不夸张。英语的“导入”方式有很多，需要教师根据不同的教学内容、学生的实际情况，采取不同的导入方式，但是有几个基本原则一定要遵守：一要有趣，二要切题，三要简洁，四要拓思；即导入的内容和方式要贴近学生的生活，要注意做到自然贴切、新颖别致、紧扣生活。
例如在一次的英语公开课上，一位老师的导入一开场就吸引住了学生，她在黑板上画了一个圆，让学生想想这是什么，老师根据学生激烈争辩的同时加一点去一点变成了同学们想要的答案如：等，并很快的过渡到新学的水果单词：apple、banana、orange、peach、watermelon…吸引了学生的注意力，开发了学生的发散性思维，激发了学生的学习的积极性，全班学生的学习热情一下子就调动起来了，他们全都兴趣盎然地投入到了接下来的学习过程中。
创新英语教学模式,探索高效英语课堂
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创新英语教学之路
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