作者：吴智浩。
**：《科教导刊》2023年第23期。
摘要错误分析理论认为错误是语言学习中不可避免的现象，是学习者在语言输出中对目标语的语言知识所做的假设和尝试。这一理论从另一个视角来看待学习者的错误，对大学英语写作教学具有很大的启发意义。
关键词错误大学英语写作教学语言输出。
中图分类号：h319 文献标识码：a
0 引言。写作水平的高低是语言运用能力的综合反映，写作是一种语言输出（language output），是语言技能中必不可少的一部分。然而长期以来，写作在我国的大学英语教学中没有受到应有的重视，学生的英语写作水平普遍偏低。
本文拟从错误分析（error analysis）理论的角度入手，**学习者错误在第二语言习得中的作用以及该理论对大学英语写作教学的几点启示。
1 错误分析理论概述。
错误（error）是语言学习过程中不可避免的现象。在语言学界，有关学习者错误的研究最先出现的是对比分析（contrastive analysis）理论。该理论将目标语（target language）与本族语（native language）进行对比，认为学习者错误是由于本族语的干扰造成的，主张有错必纠。
随着认知语言学的发展，对比分析的不足越来越明显了，。20世纪60年代末，corder 提出了错误分析理论。该理论认为错误是语言发展过程中的必然产物，是学习者对新语言知识所做的一种假设（hypothesis）和尝试，为教师提供了学习者的语言掌握情况，对二语习得有着积极的意义。
错误分析理论改变了对语言学习者错误的传统看法，即错误是需要彻底**的学习障碍，对第二语言的教学和研究产生了深远的影响。
语言错误分析对大学英语写作教学的启示
作者 李芳蕾。青年文学家 2011年第12期。摘要 理论上讲，二语习得者的语言属于过渡性质，在不断发展变化，但又自成体系 从学习者的眼光看，它是合法的语言，无对错可分，学生犯错是进步对阶梯，是无法避免的。通过分析出错的原因和错误的类型，重视学习者学习过程的心理特点和阶段性，了解学习者的进展情况，确定...
语言错误分析对大学英语写作教学的启示
英语教学。五 口。错误分析对大学英语写作教学的启示。王。瑛魏永莉。西安工业大学外语系陕西西安。中图分类号 文献标识码 文章编号。理论上讲，二语习得者的语言属于过渡性质，在不断发展变化，但又自成体系 从学习者的眼光看，它是合法的语言，无对错可分，学生犯错是进步对阶梯，是无法避免的。通过分析出错的原因和...
大学英语写作错误分析对英语教学的启示
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