在新课程标准下如何提高学生对英语作业的兴趣

我国实施新课程标准，目的在于减轻学生的学习负担，关注学生的未来发展。这是很好的，真正顺应了人与社会的健康发展规律。但是，近几年来，身在教学一线的教师，应该深有体会：

就是学生的负担，不是减轻了，而是大大加重了。为了满足素质教育的检查，城里学生要完成自主性作业，如写报告、调查，外加永远做不完的作业。农村学校，也加大了竞争力度，一套套的作业和试卷是摞得比学生的身子还要高。

教师批阅得浑天黑地。这样的一种状况，很难有什么绝招让现在的学生喜欢作业，更谈不上对作业感兴趣啊！

话是这样说，工作还得做。因为不做作业是不可能的。一切还得进行，什么也没有改变。但是，既要让学生学得轻松，也要让教师自己教的轻松，这还是有办法的。

首先，向课堂要效率。真诚认真设计教学活动，近可能调动每一个学生的积极性，人人参与到教学活动中来。

第二，作业少布置。教学效率高了，知识的掌握牢固了，学生的基础扎实了，作业少一点，不会影响教学质量，相反，还会提供教学质量。我相信，这样背景下的教师和学生的关系，还会更好，这样好的师生关系是也大大有助于提高教学质量的。

第三，批阅作业方式多样。作业少了，教师可以采取面批作业的方式。学生有什么问题，当面向学生解释，让他们马上改正。

还可以采取学生自评，学生批阅自己的或同伴的作业，他们更能发现自己的错误，并且在同伴面前，他们更能获得认同感。

第四，作业要有针对性。教学活动，包括了作业布置。而现在，有的教师把作业和教学割裂开来。

也就是说，作业与当前的教学相脱节，只要是一个作业，只要是学生没有完成的作业，不管学生的作业是否多了，不管学生是否有时间，不管学生的压力，统统布置下去。我个人认为，这是一种不人道的行为。