作者：曹旭丹。
**：《南北桥》2023年第18期。
摘； ;要】《英语课程标准》提出：“教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中，英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸，是学生课外学习英语的重要手段。”课外作业是英语教学中一个不可或缺的环节，布置得好，可以使学生进一步巩固课堂所学，并开发学生思维，延伸课堂内容。
关键词】小学英语； 小学生； 英语作业。
中图分类号：g4; ;文献标识码：a doi：10.3969/
目前小学英语作业普遍是朗读、抄写等传统形式，属于机械性训练，这与新课程标准倡导的“开放而富有活力”的要求有一定的差距。传统的作业形式枯燥、单一，缺乏趣味性和有效性，不仅容易使学生产生厌学情绪，还会严重抑制学生创新能力的培养，从而不利于课程改革目标的最终实现。因此，小学英语作业的改革势在必行，英语教师们应积极探索符合新课程标准要求的新形式，为学生提供生动活泼、行之有效的创新空间，使学生真正将英语发展为一种乐趣，最终有效达成教学目标。
一、书面作业。
书面作业是目前我国小学英语教师普遍采用的一种作业形式，而书面作业中最常用的一种方法是抄写。
首先，为了让学生们掌握住所学单词的拼写和意思，很多教师布置作业时，要求学生课下抄写单词及意思10遍，甚至20遍，但是大部分小学生都意识不到抄写的目的，单纯地认为完成作业就是抄写完老师要求的遍数，这样既浪费了时间和精力又达不到布置作业的目的。因此，作者建议布置听写而非抄写作业。听写的目的比较明确，即：
掌握单词的拼写和意思。同时，它在一定程度上排除了学生之间的差异性，学习能力较强的学生可以少写几遍，而学习能力较差的学生则多写几遍，不论写了多少遍，也不论使用了何种方法，最终目标是一致的。例如，课堂上讲授了10个生词，布置的作业就可以是课后熟记这10个单词的拼写和意义，下次利用5分钟的时间进行听写，老师读出英语单词，让学生拼写出来，并写出中文意思，最后上交给老师，老师批改听写作业，并记录学生的作业完成情况，对表现好的学生给予表扬和鼓励。
新课程标准下的语文作业改革
作者 王开兵。新课程 教研版 2010年第24期。摘要 新课程改革前，大量内容单调 形式古板的课外作业挫伤了学生学习的积极性，影响了学生语文素养的提高，本文力争寻找最优化的语文作业改革途径，让作业成为学生发展的阶梯。关键词 新课程标准小学语文作业改革。布置作业是教学的有机组成部分，也是长期以来困扰我...
新课程标准新英语作业
新课标明确指出了 自主性学习方式 的理念，重视学生良好学习行为习惯的养成和实践能力的培养，提到了丰富多彩的课外学习活动的促进作用。我们广大教师此时更应该更新以往一贯的教学观念，想方设法使学生乐意完成作业，提高他们英语的运用能力，为他们的终身学习打好基础。一 传统作业的弊端。以往的作业具有很强的操作性...
新课程标准下建构英语作业新模式
新视角。文顾晓春。摘。要 在高中英语新课程的实施过程中，课后作业同样应体现新课程理念，应该让学生人人都得到发展，激发学生自主学习意识。和 学习意识。因此教师应该 启发学生思维的作业形式，针对学生的不同情况布置有层次 形式多样的作业。关键词 新课程标准 英语作业 新模式。新的英语课程标准引领着我们提升...