一、课程目的。
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；
小学英语新课程标准。
一、课程目的。
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、起始年级与课时安排。
小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于三次教学活动。三、四年级以短课时为主；五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。
三、教学目标与要求。
目前对小学英语教学共提出两个级别的要求：一级为小学。
三、四年级的教学目标要求，二级为小学。
五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。
小学英语教学的目标要求。
级级别二级。
目标类别听。
目标描述。●能在**、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。
●能听懂简单的配图小故事。
●能听懂课堂活动中简单的提问。
●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
目标类别说。
目标描述。●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。
●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等。
●能在教师的帮助下讲述小故事。
目标类别读。
目标描述。●能认读所学词语。
●能根据拼读规律读出简单的单词。
●能读懂教材中简短的要求或指令。
●能读懂问候卡等中的简单信息。
●能借助**读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。
●能正确朗读所学故事或短文。
目标类别写。
●能根据要求为**、实物等写出简短的标题或描述。
●能模仿范例写句子。
●能写出简单的问候语。
●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。
目标类别玩、演视听。
●能按要求用英语做游戏。
●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧。
●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）
●能演唱英文歌曲30-40首。
●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于１０小时，平均每周不少于20-25分钟。
注：1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。本教学要求对词汇不作具体规定。
四、教学模式与方法。
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
六、教学评价。
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。
笔试主要考查听和读的技能。
一、课程目的。
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；
2019小学英语新课程标准
四 学习策略。学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略 调控策略 交际策略和资源策略等。第四部分实施建议。一 教学建议。一 面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。二 关注学生的情感，营造宽松 民主 和谐的教学氛围。三 倡导 任务型 的教学途径，培...
小学英语新课程标准 2019版
小学英语新课程标准 2011版 考试复习题。一 填空题 共40分 1 义务教育阶段的英语课程具有 工具性 与 人文性 双重性质。工具性 与 人文性 统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。2 义务教育阶段的英语课程的主要目的是 为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造...
2019版小学英语新课程标准
第一部分前言。一 课程性质。二 基本理念。三 设计思路。第二部分课程目标。第三部分内容标准。一 语言技能。二 语言知识。三 情感态度。四 学习策略。五 文化意识。第四部分实施建议。一 教学建议。二 评价建议三 2011版小学英语新课程标准。第一部分前言。一 课程性质。二 基本理念。三 设计思路。第二...