作业是课堂教学的延续，是教学工作不可缺少的一个基本环节。英语新课程标准提出把“激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好学习习惯和策略”应放在首位。如果能通过作业获得积极的情感体验，有助于他们在英语学习的起步阶段培养浓厚的语言兴趣，形成自主学习能力，促进自我发展。
任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。如何设计和评价小学英语课外作业引起了小学英语教师广泛关注和思考。面向全体学生就要考虑各个层面学生的学习需求，使每个学生都能在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获，并能享受到成功的喜悦。
学生可以根据自己的能力和需要选择“**”作业，从而使优等生“吃得好”，中等生“吃得饱”，后进生“吃得了”。
小学生喜欢有特色的，动手实践的，有吸引力的，能发挥自已创造力的，联系自已生活实践的，自已跳一跳能够完成的英语课外作业，利用这一特点，教师可尝试将英语与美术、**学科进行有效融合。为了使英语学习贴近学生的生活。也可设计“找一找”的作业。
让学生主动从生活中学习英语。鼓励学生适当地收看电视、广播或上网去浏览丰富的英语资源，增加信息输入，多注意身边的英语，用生活中的英语来丰富自己的词汇。小学生表演欲很强，人人都想在别人面前展示自己。
因此，每学完一课，可以让学生把朗读的单词、课文利用录音机录下来，到校后再在全班**，让其余同学评讲，并选出优秀者。
小学生活泼好动，心灵手巧，动手能力强。“做一做”的作业既有较强的活动性与趣味性，又能使英语作业生活化。如调查家人及朋友的长相，兴趣，爱好，职业等这些具有启发性和趣味性的作业。
教育家苏霍姆林期基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自已是一个发现者，研究者，而在儿童的精神世界这种需求更为强烈” 英语作业的设计要具有趣味性、创造性、实用性，要面向全体学生，让学生通过作业练习获得能力的提高，应该让学生成为一种享受，教师要找到有效的方法设计出开放而又有吸引力的作业，认真处理和评价学生的作业。赏识、鼓励、信任和尊重学生，让每一个学生都能看到希望，每一个学生都能学好英语。
实用心理学作业
实用心理学。公共选修课程作业 学院。姓名。学号。成绩。完成时间。一 阐述心理教育对青年学生成长的重要意义。答 1 心理健康教育是德育之魂。心理健康教育与德育两者是融为一体的，心理健康教育是将德育的社会化要求内化为个体内在素质的重要手段，在德育中不失时机地渗透心理健康教育，对保证德育工作的科学性与实效...
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做一个用心的教师。我在英语教学中的几点心得。农新小学程效。作为一名英语教师，从事英语教学已经十几年来了，说不上特别丰富的经验，教学能力也有限，但我有一颗爱学生的心和十几年不曾改变的工作热情，所谓有心则灵。当你真正用心做一件事的时候，一切皆有可能。这里我就将我工作中的几点想法和做法和大家交流一下 一 ...
实用心理学离线作业
第四次离线作业 章 一 填空题 每空2 分，共计30 分 1 自我具有 文化的不同导致了自我意识的差异。2 就是对某一社会群体的一个概括，无视成员之间实际存在的差异。3 态度的三维构成了三个因素。4 态度的形成可以通过社会学习得来，主要有两种模式 和 5 构成群力压力的最重要因素之一是 6 群体极化...