作业设计。
教材**：九年级英语人民教育出版社2014版。
内容**：九年级英语第六单元
适合对象： 九年级二班学生。
学习目标。1.通过查阅字典、书籍，熟记本节课有关词汇和词组。
2.认真阅读课文，回答文后问题。
3.能用单词的正确形式，完成3b.
设计人：吕淑范。
一、选词填空
smell, remain, ruler, boil, national
1. october 1st isday in china.
2. humans are the __of the earth.
3. when fish goes bad, it __terrible.
4. theyin that forest for a year.
5. water __at 100℃.
设计意图：此类作业重在考察学生掌握所学词汇的程度以及在语境中运用词汇的能力。
二、根据汉语提示完成句子。
1. i found the key偶然) when i was cleaning the house.
2. the may 4 movement发生）in beijing in 1919.
3. he’ll succeed毫无疑问) this time.
4据说) shen nong was the first to discover tea as a drink.
5. tea被带到) korea and japan during 6th and 7th centuries.
设计意图：此题要求学生熟练掌握本节课所学词汇和句型。
三、认真阅读3a，理解课文，回答下列问题。
was tea first drunk?
was tea invented ?
is called the saint of tea ?
is cha jing about ?
was tea brought to other countries?
设计意图：在认真阅读课文后完成此作业，能很好的检测学生对阅读文章的理解程度，同时能加深对文章的理解，为进一步深入本文打下基础。
四、仿照阅读材料，描写一个你最熟悉的发明物的过程。（选做题）
设计说明。评价标准。
1. 正确率在80%以上为甲，在60%—80%的为乙，60%以下为丙。
2. 字迹潦草的适当扣分。
3. 对选做题另外加分。
评价、反馈的形式及其合理性。
1.对于学生完成的选做题，主要采取奖励性评价，采用记分制，从完成率和正确率两方面给予评分，选做题的分值适当升高。
2.改变往常的相对等级制评价（a、b、c、d）。可以用英语谚语或名言予以激励。
对学困生以鼓励性评价为主，及时寻找他们作业中的闪光点，利用闪光点肯定他们的点滴进步，对于优等生、中等生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们能更加严谨、谦虚，不断超越自己。
3. 对于按时按质按量完成作业的学生可以适当减轻下次的作业量。
学生完成作业情况估计。
一、二、三任务中的必做题，是知识的直接运用和基础练习，是全体学生的必做题，大部分同学都能很好地完成。选做题为综合题或探索性问题，优等生会完成地较好，而中等生完成的相对会差一些，主要是在复述和写作时会出现较多的语法问题。
补救或改进措施。
1. 作业分层应该以激励为原则，以学生的差异为基础，尊重学生个人意愿为主，注意每个学生都有自己的选择权，不能按照老师的主观想法去硬性规定学生作业内容。
2. 上课时主要针对于学困生来强调基础知识，必须牢固掌握，在此基础上要求学生掌握简单的阅读技巧和策略。多给予鼓励、表扬和肯定。课后注意跟踪辅导。
3. 本节课所设定的选做作业，可以通过学生当堂复述和书面形式进行检查。特别要注意学生的单词发音、单词拼写以及语法问题，要在课堂上针对学生普遍存在的问题进行详细讲解，引起学生重视。
unit8 i’ll help clean up the city parks.
作业设计。教材**：九年级英语人民教育出版社2007版。
内容**：九年级英语第八单元section a(3a—4)
主题：围绕“i love my hometown，我要成为志愿者的一员，我要帮助打扫城市公园，帮助需要帮助的人” how to offer help.这一中心思想来开展一系列教学活动。
适合对象： 九年级三班学生。
学习目标。1.通过查阅字典、书籍，熟记本节课有关志愿者服务的的词汇和词组；
2.理解阅读材料内容，完成任务型阅读；
3.通过了解本篇主要人物的想法，简单复述本篇阅读材料；
4.仿照阅读材料，描写自己可以做或愿意做的志愿者服务工作。
作业设计。一、翻译下列单词和词组。（必做题，知识目标1）
1. 志愿做···2. 将···充分利用。
3. 计划做···4. （中学）毕业。
5. 花时间做···6. 不仅···而且。
7. 兽医 8.初级的；小学的。
设计意图：此类作业重基础，熟练掌握并理解本节课关于志愿者服务的词汇和词组。
二、快速默读3a，抓住主要信息，回答下列问题。(必做题，知识目标2)
how many volunteers are mentioned in the article
who are they
设计意图：快速阅读材料，抓住文章的主旨大意，为精读打下基础。
三、task 1 细读全文，判断句子的正（t）误(f) （必做题，知识目标2）
) 1. huiping loves animals and plans to be a veterinarian.
) 2. zhu ming wants to be a professional singer.
) 3. lin pei works in the after-school care center at her local elementary school.
) 4. their volunteer work is a major commitment.
) 5. they plan to set up a student volunteer project at their school.
设计意图： 在细读课文以后完成此项作业，能很好地检测学生对阅读文章的理解程度，同时能加深理解阅读材料，为进一步深入本文打下基础。
task2 根据短文内容填写下列**（必做题），使用利用**信息简单复述本篇阅读材料（选做题）。（能力目标1）
五、仿照阅读材料，描写自己可以做或愿意做的志愿者服务工作。（选做题）
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