新课程标准下的英语教学评价方法

作者：王红。

**：《教育教学论坛》2024年第21期。

摘要：英语新课程标准下的评价体系是一个相当重要的问题，教育教学过程中的及**价，不仅可以肯定学生的学习成绩，给学生以自豪感和成就感，还可促进和激励学生发展其他方面的能力。因此，英语新课程标准下的评价体系，在英语教学中具有重要的作用，本文还阐述了新课程标准下的教学评价原则。

关键词：英语教学；评价方法；体系原则

中图分类号：g632.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2014）21-0260-02

评价是基础英语教学课程中的重要组成部分，而科学的评价体系则是实现新课程标准的重要保证。科学的评价融入学生学习的过程，可以成为优化学习过程的催化剂，科学的评价还可以改进教育教学，有利于教师业务的发展。

一、新课程标准下的教学评价的重要性

教育教学过程中的及**价，不仅肯定了学生的学习成绩，给学生以自豪感和成就感，还促进和激励学生发展其他方面的能力，例如：帮助学生克服困难，认识不足，恢复自信，提高学习能力。为了更加有效地促进学生的学习，在教育教学过程中的评价就要尊重学生的个性差异。

学生的个性差异在英语教学中表现得特别突出，由于学生的背景、基础和性格的迥异，需要教师和同学们的尊重、关爱和耐心。这就要求英语教学中的评价角度、方式、内容的多样化，从而满足不同个性和层次的学生需求。

1.终结性评价和形成性的评价两结合。教师应加强学生学习过程中的评价，淡化终结性的测试，而不是“考、考、考，老师的法宝，分、分、分，学生的命根”。

教师应意识到考试是一种手段，它是用来鞭策学生的学习。一份好的英语试卷，应当具有激励性，也要具有导向性。给学生那种跳一跳摘到果子的乐趣，测试题既要是学习过程的检测，考时从容惬意；又该是英语课魅力的延伸，考完能意犹未尽。

给学生自主建构知识的机会，有利于加强学生自主、**、合作的学习，同时也有利于学生基础知识和听说读写基本技能的综合训练，提高学生的学习能力，教师也会有更多的时间自主学习和进行科研活动。