第。一、第二课时的环节数，可以灵活安排。
这个基本模式不仅教师掌握、会用，也要教学生掌握、会用。
阅读课堂教学进程是这样展开的。
第一课时。第一步、出示整个课文总的教学任务。
低年级一般由教师直接出示学习任务。
中高年级可由教师指导学生按单元提示、课文提示，参照平时的要求，提出学习任务。
第二步、出示第一课时的教学任务。
从总的教学任务中，选前面2——3项。
第三步、出示第一环节的教学任务。
即第一课时的第一项任务。可以提出更细一点的要求。
让学生带着任务“自主学习——合作交流”。
如果是重点的环节，要安排完“自主学习——合作交流——展示汇报——欣赏评析” 4个步骤。
每个环节结束后，教师小结一下，再引出下一个环节。
注意：以后的每个环节开始，必须先出示环节的教学任务，这样学生才能一步一步地带着任务“自主学习——合作交流”。或者“自主学习——合作交流——展示汇报——欣赏评析”
第二课时。先组织学生回顾小结（复习）一下第一课时学会了课文的什么，然后开始。
第一步、出示第二课时的教学任务。
即课文总的教学任务后面的2——3项。
后面就逐个环节进行：先出示环节任务，再展开学习活动。
运用动感教学基本模式的收获。
动感教学”基本模式的运用，让我们的教学轻松有效：
1.师、生都比较容易把握课文的教学任务有几项。
2.师、生都比较容易把握课文的教学流程有几个环节。
3.师、生都比较容易安排好课文的教学程序。
4.师、生都比较容易安排课文教学各个环节应开展几项活动。
5.师、生都比较容易一步一步地组织开展学习课文的活动。
6.师、生都比较容易解决学生的课堂作业。
7.学生比较容易学会学习的方法。
8.学生学习比较轻松，而且有效。
9.学生容易养成良好的自主、合作学习的习惯。
10.学生自信心、表现力、组织力大有增强。
小学阅读教学课堂基本模式
模式是理论与实践的中介，阅读教学应当有一套能体现自身特点的课堂教学常规模式，以达到对一线教师具有普适性 实用性的指导价值。一。阅读教学课堂基本模式。第一课时。一 扣题切入。1 引入课题情境。2 联系学生生活实践，激活已有知识经验，与面临的新课题进行碰撞，引起疑问 大胆 形成急切的学习期待。二 主动自...
阅读教学课堂操作基本模式
一 课堂教学改革实验的原则 1.突显学生的阅读主体地位。操作上就是保证学生读书充分 思维充分 表达充分，交流充分，追求以学生活动为主体的有趣 有效 有序的阅读教学过程。2.消除学生的阅读心理障碍。操作上要认同 阅读是学生的个性化行为 的观点，给学生自主读书 自由表达提供宽松的环境，激发学生乐于读书 ...
阅读教学的基本模式
观摩自治区小学语文优质课大赛的心得体会。新课改施行到现在，作为山区教师我们还是未能领会到素质教育的精髓。此次去银川观摩自治区小学语文优质课大赛收获很多，纵观16位老师的讲课，我觉着还是有规律可找，就是她们对阅读教学有一个基本思路，这个思路可以为我们的语文阅读教学指出一条路。其框架为 初读课文 细读课...