试论小学语文生态课堂阅读教学模式

作者：王桂芝。

**：《作文成功之路·教育新干线》2023年第10期。

摘要】随着教育改革的不断推进，教师十分注重教学模式的**，而生态课堂阅读教学模式也成为教师研究的重点课题。生态阅读课堂主要就是在学生、教师以及阅读材料中寻找平衡点，构建一个和谐统一的对话关系。教师在生态课堂阅读教学中扮演着引导者，在学生与阅读文本中搭建平台，让学生能够深入地了解到文本内容。

本文主要分析了如何进行小学语文生态课堂阅读教学，以期更好地**生态课堂。

关键词】小学语文生态课堂阅读教学。

一、生态课堂的概念与意义。

在学生、教师以及文本之间寻找一个合理的平衡点，形成阅读教学课堂中自然、和谐、统一的对话关系，这就是生态课堂。

生态课堂的构建有利于教师重新定义自己的存在意义，作为一个启迪者或者一个引导者，在学生与文本关系中搭建桥梁，引导学生与文本平等对话，进而让课堂更有意义。而学生在与文本的对话中获得知识，加深对文本的理解与提高阅读能力。只有构建和谐统一的生态课堂，才能提高学生的阅读素养与能力。

二、构建小学语文生态课堂閱读教学模式的策略。

1.营造良好的阅读氛围，激发学生进行阅读的兴趣。

阅读教学就是学生、教师与文本的对话过程。而所谓的对话就是课堂教学的一种方式。这种对话过程首先需要营造出“民主”“平等”“自由”的课堂氛围。