作者：牛燕。
**：《新课程·教师》2023年第11期。
摘要：小学语文阅读教学是在教师的组织引导下，学生对文本进行积极主动的体验、**，不断领悟、发现，并从中获得经验积累、知识建构以及精神培育，进而获得整体发展。
关键词：小学语文；阅读教学；课堂模式。
一、指导思想。
小学语文阅读教学是在教师的组织引导下，学生对文本进行积极主动的体验、**，不断领悟、发现，并从中获得经验积累、知识建构以及精神培育，进而获得整体发展。针对小学语文阅读教学，我们在具体实施过程中应遵循学生的认知规律和心理特点，以发展**性思维为目标，学生主动参与为前提，自主**为途径，合作讨论为形式，培养创新精神和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学流程。
二、小学语文**式阅读教学的流程及操作方法。
为全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实现“高效课堂”，下面以各课堂中的实例经验对语文阅读课高效课堂教学模式谈谈具体操作。
第一环节：创设情境，激趣导课。
这一环节目的是激发学生的学习兴趣，诱发他们参与本节课学习的欲望，形成阅读期待，打下情感基础。导课的方式有两种：（1）间接导课。
即通过创设一定的教学情境，提出所要学习的课题，并板书课题。（2）直接导课。直接导课即开门见山，直接明确学习的内容，板书课题，学生质疑。
如，有位教师在教学《吾腰千钱》一课时，先多**出示一道选择题：“下列哪一项对你来说最最重要？a.
生命；b.自由；c.金钱；d.
尊严。”这个问题一下子激起了学生的兴趣，大家议论纷纷，有的说，当然生命最重要，生命是一切的基础，没有生命何来自由、尊严和金钱；有的说我选择自由，有一句诗说：“若为自由故，二者皆可抛”；还有的选择尊严，如若人活得没有尊严，生命、自由都是没有意义的；也有学生选择金钱，因为金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的！
教师顺势引导：你们愿不愿意为了金钱放弃其他三个选择？学生异口同声回答：
“不愿意！”师：“课文里就有一位为了金钱宁愿失去生命的人，我们一起去认识一下。
”在这一环节的教学中，教师不仅激起学生学习课文的兴趣，同时也为学生奠定了正确的金钱观。
小学语文阅读教学模式初探
摘要 在语文课堂教学中，最受大家关注的就是课堂教学是否有效，而有效的课堂教学与教师的教学理念 教学形式是息息相关的。因此，语文教师要尊重学生主体地位，树立起学生是自主学习者 独立学习者 问题学习者 学习者的新学生理念 树立起教师是学生学习的引导者 帮助者 合作者 促进者的新教师理念，构建起语文课堂教...
小学语文阅读教学模式初探
摘要 只要我们用欣赏 信任的角度去看待学生 相信学生，用 以学生为本 的态度面对学生，创新教育的成功之日将指日可待。培养学生的创新精神与实践能力，是我国当前素质教育的核心，而切实抓好课堂教学则是开展创新教育的重中之重，只有全面改革传统教学模式，营造广阔无垠的思维空间，才能使创新思维的培养有章可循，只...
小学语文阅读教学模式初探
读，是开启学生智慧之门的金钥匙，是学生理解，感悟思考的前提，是阅读教学的真谛。新课标明确指出 要让学生充分地读。小学语文教材中的许多课文，都是经过千锤百炼，反复推敲的名篇佳作。在教学过程中，教师应努力创设充满人文关怀的教学情境，以读为本，引领学生去感悟文中蕴蓄的内涵和诗意，去品味隐匿于语言文字深处的...