作者：王义京。
**：《课程教育研究》2023年第04期。
摘要】翻转课堂教学模式，是一种新型教学实践模式，具有实践**性、学科归纳性、依据知识整合性等特征。基于此，本文结合翻转课堂教学模式的相关理论，着重对新教学方法在中学英语阅读教学中应用进行**，以达到提升学生英语语言整合能力，保障课堂教学效率的目的。
关键词】翻转课堂教学模式中学英语阅读教学。
中图分类号】g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2018）04-0081-01
引言：英语学科教学，是我国义务教育阶段的主要学科内容之一，是全面提升学生语言运用能力的代表学科。随着教育改革新理念的深入实施，中学英语教学工作也在探索中更新。
为了辅助学生突破第二语言学习障碍，提高课堂知识运用能力，逐步形成良好的语言知识识记、理解、分析的能力，就要实现中学英语教学工作在实践中不断整合。
一、翻转课堂教学模式概述。
所谓翻转课堂教学模式，就是教师重新规划学生课堂与课后的学习时间，实现学生课后**，课堂知识分析的有效对接，提升课堂教学效率，增强学科知识识记能力[1]。简单而言，翻转课堂教学模式，就是要求学生能够在学科知识教学前进行预习，课堂中针对性进行学习，课后进行二次巩固的实践过程，因此，翻转课堂教学模式实践，教师必须做好学科知识的有效顺理，而学生必须主动参与，配合教师完成实践教学的每一个环节，才能够达到翻转课堂教学模式实践的优势。
二、翻转课堂教学模式在中学英语阅读教学中的应用。
中学英语知识，是学生英语学科知识学习的过渡阶段，与学生英语语言运用能力、知识深入理解，都具有至关重要的作用。尤其是英语阅读部分，更是学生英语知识学习的主体部分，做好英语阅读内容的全面**，才能够为中学英语阅读教学效果的提升提供保障。
一）课前英语学科知识的有机整合。
英语学科知识庞杂，阅读是英语词汇、句子、语法综合运用的直接体现，教师在进行翻转课堂教学实践过程中，应做好英语学科知识的有机整合。例如：某中学英语教师开展教学前，确定本周英语阅读教学的内容是“school”，在进行任务布置的过程中，教师提出：
“1）梳理课文中的生词。2）找到关于‘school’的核心句子。3）你心目中‘school’的描绘都要有哪些信息。
”该教师在布置翻转课堂教学前期任务的过程中，分别从词汇、课文内容、写作实践三方面设定**要点，每一点的设定上都需要学生通过课文内容进行分析，为学生自主**提供了突破口，但学生又需要借助工具书、写作指导等课外材料进一步深入解读，因此，该教师的任务布设上，达到了英语阅读翻转课堂教学准备的工作的要求。
从学生层面来说，学生在教学前实践时，不仅要看到教师给予的课前**问题表层含义，也要善于结合英语阅读内容本身，从整体上把握英语阅读内容，实现对英语阅读的**过程中，不断完善自身英语阅读分析思路，做好英语阅读内容分析课前准备[2]。
二）课堂英语内容的模块化分配。
翻转课堂教学模式在中学英语阅读教学中的应用探微
作者 梁惠娟。新教育时代 学生版 2018年第06期。摘要 翻转课堂通俗说就是对课堂与课外的时间做重新调整，实现学习的决定权从教师转移给学生的转变的一种新型教学形态。在这种教学模式的指引下，学生的主观能动性得到了有效的凸显，学生在阅读教学开始前按照教师的指引进行有效的预习，待学生预习结束后，由教师进...
中学英语阅读课“翻转课堂”教学模式初探
中学英语阅读课 翻转课堂 教学模式初探。作者 陈和平。学校教育研究 2014年第24期。随着新课程改革的逐步推进，传统的填鸭式教学方式已在广大教师的教学观念中被慢慢抛弃，然而英语教育仍存在一些问题。尤其是中学英语的阅读课教学，多数教师仍囿于对教材文本的阅读与分析，多数课堂效率低下，容量小，巩固与运用...
翻转课堂教学模式在高校英语阅读教学中运用研究
作者 杜戍涓。校园英语 中旬 2019年第07期。摘要 在现今信息化时代的浪潮下，信息技术在社会各个领域中都有着广阔的应用空间。其中高校英语阅读教学也渐渐采用了信息化教学模式。而翻转课堂教学模式就是以多 数据库为基础的新型教学手段，对促进高校英语阅读教学工作的顺利开展有着深远影响。这就要求教师在以后...