ｌ纛溉珊０ ０麓鞔＃瓤穗强麟冁％簿铱ｌ％巍。教导方法。
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审题这个环节上存在的问题。有相当数。
怪了。在这方面，我们也不能过于迁就学。
量的学生在解计算题时，急于求成，题目生，只有严格要求学生，才是对他们的爱！没看清就开始做，这样就难免把条件看护，否则他们很快就成为数学课的失败！错．类似的差错还有：
把圆的直径当成半者，在痛苦中度过三年的高中生活。
径、把椭圆的长轴当成长半轴等等。
、加强公式、定理发生、发展和形成！２、是算中程序混乱。倘若认认真真过程的教学。
忽视公式、定理的前提条！观察一下学生是如何做数学计算题的，件，滥用公式、定理，这些都是造成学生！高中英语课。
那么会发现他们当中的许多人有不良的计算能力不高的主要原因，其因素是多！解题习惯，你会明显地感觉到他们解题方面的，但这与我们平常教学的着力点！
时毫无章法，乱碰乱撞，涂涂改改，看上不够全面，或着力方法不对，与学生认知 ！
堂报刊阅读。
去总是手忙脚乱的，你说，他怎么能准确规律不和谐，有着很大的关系。因此，我！而迅速地得出正确答案呢？
据我多年的们应在设计问题、组织内容上下功夫，让！观察，学生不良解题习惯最突出的表现学生亲身经历知识的发生、发展和形成！教学模式研。
是不会合理地使用草稿纸。正确的解题过程，把死的知识讲活，遵循学生的认知 ：程序是，根据一份作业量的大小，先准备规律，深化学生对知识的认识和理解，而 ：
好一份相应的草稿纸，然后将草稿纸对不是填鸭式地硬灌，应用时才不会断章 ：帘九。
折，按照先左后右的顺序一题题地做下取义。课堂教学的着力点不仅放在公式、：去，给每道题以足够的演算空间，当你认定理主体上，而且还要放在公式、定理发：
为计算结果准确无误或完全有了正确的生的条件及特殊情形等错误多发区上。ｉ
解题思路之后，再将答案或解题过程填３、要求学生亲自做足够量的习题。：写在作业本上，这样做就不容易出差错．运算能力既然是一种能力，而能力是要 ；在高考阅卷已改成网上阅卷，对学生的靠亲自练习才能获得的，所以运算能力 ；
河北省武安市第一中学答题空间有严格的限制的大背景下，合的获得也离不开足够的练习。那种希望ｉ
苗芳理地使用草稿纸是非常必要的．然而，实将课讲的精彩而学生只做很少习题就能 ｉ际情况并非如此，下面几种情形你一定使学生获得令人满意的运算能力做法，ｉ会看到。
注定要落空的。这与减轻学生的课业负 ｉ３是算后忽视检查。几乎是所有学担是两码事ｉ摘要：以英文报刊阅读作为新开发。
生都没有做完一道题之后马上检查的习４、解题时注意分析，寻找合理、简洁ｉ惯，这就大大增加了差错率。相反，如果的计算。数学是具有严密的逻辑体系的ｉ的课程资源，利用其丰富的内容，以激发和培养我校学生学习英语的兴趣，在开拓每做一道都能及时检查的话，那就能大知识系统，因此，数学题目中每一个条件ｉ大减少差错率。
其实，解ｒ计算题最好的做在解题过程中都起着重要的作用，若不ｊ学生视野，帮助学生了解外部世界和中西。
方文化差异，培养听说能力，发展其自主法是：根据一份试题量的大小，先准备好能很好地挖掘这些条件所隐含的信息，ｉ学习能力等方面具有其重要意义。一。
份相应的草稿纸，然后将草稿纸对折，便很难找到简洁的运算途径。ｉ关键词：精读泛读报刊阅读。
分成不同的区域，给每道题以足够的演５、增强学生反思运算过程的观念提 ｉ课外阅读算空间，当你认为计算结果准确无误或高学生的运算能力要求学生在掌握知识ｉ
完全有了正确的解题思路之后，再将答时，不仅要知道“是什么”或“为什么”，而ｌ
阅读理解能力的提高一直是高中英案或解题过程填写在作业本（或答题卷）且能知道“有什么”和“如何用”。只有学ｉ语教学中最受重视的项目，做好阅读理。
上。同时，将演算过的题目编好号，那么到的知识能够有效的用来解决问题时，ｉ解题是直接影响高考获得高分的关键。
检查起来就方便多了．
才算是“有效”获取。要求学生对自己的 ｉ
在实际教学过程中，我们培养学生的阅。
三、高中数学课堂教学中提高**算经常进行反思，进行自我评价、自我ｉ
读能力，主要依靠中学英语课本中有限。
生的运算能力对策。
调节，这样才能更深刻、更准确地掌握运ｉ
的阅读材料，其可利用的资源十分贫乏，、指导学生理解记忆概念、公式、法算过程中所用的知识、方法和数学思想。ｉ
且内容陈旧乏味，跟不上时代和信息社。
则的同时，掌握它们的使用条件。“巧妇虽然运算能力的提高，一直是中学ｉ会发展的要求，文章词语数量和内容也。
难为无米之炊”，如果没有概念、公式、法数学教学中的一个薄弱环节，只要我们ｉ
很有限，学生不能达到大量输入语言的则这些基本的数学知识，学生就不能进在教学中注意培养，永不放弃，从每一堂目的，教学效果可想而知。此外，过多地。
行合理的运算，因此指导学生在理解的课，每一个细节抓起，培养学生养成“解！把学生禁锢在现有的课本知识中，使他。
基础上进行记忆尤其显得重要。通过定题反思”的习惯，激发学生学习数学的兴！们常常处于一个整体的被动环境中，学。
期的复习、习题训练等各种方法巩固所趣，逐步提高数学解题能力，必能取得好！生对教师所灌输的知识，多采取被动接学，让它们在学生的头脑中生根。避免在的效果。
受的态度，影响其学习语言的积极性及实际运用语言的能力。我校学生生源素。
重大考试中，由于概念、公式、法则记忆ｉ
质比较差，学生的学习主动性及自主性。
不清丢分。在此基础上培养学生用它们参考文献：！较弱，学习基础较不扎实，相当部分学生来解决问题的能力，因为相当一部分学【１】反思性教学》．华东师范大学出 ！
对学习不感兴趣，其知识面极其狭窄，对生虽然头脑中具备了这些知识，却不能版社，２ｏ熊川武［著】．！外部世界的了解仅仅停留在课本知识。
很好地用来解决运算问题。要求学生将［２】数学教学论》广西教育出版社，１上，多方位知识的欠缺较为严重，基于这学过的数学公式做到ｊｅ确熟练地写出，２０胡炯涛［著】．！种情况，能不能有一套学习模式，既能调。
非常重要。这句话咋看起来象废话，但大［５］数学教育学￣２ｏ涂荣豹 ！动我校学生阅读学习的积极性又能扩大。
量事实是，有很多学生．．比如文科的某些。
试论反思性数学学习》．！知识面，来进行辅助教学，是我们一直苦学生（其实很多理科的学生也如此ｉ），连。
４］《世界教育信息教育科研》２０
苦探索和思考的问题。具体策略如下：三角函数公式中的诱导公式都写不出，年第６期．杜伟煌．《培养解题后的反思习。
一。压缩高中英语课堂常规教学这样的学生不能进行正确的运算就不奇。
惯，优化学生良好的思维品质》．！时数，引入报刊阅读课。
新天地。学方法。
针对传统实际教学现状，我们在需求理论的指导下，进行了积极的探索与大胆的尝试，将教学内容进行优化组合，将课内的总学时数进行压缩，不增加学生的课时负担，并且对学习上的时间和结构形式上进行优化调整，把报刊阅读引入课堂。（原每周五课时英语课语言知识讲解及练习讲评，压缩为三课时，两课时作为报刊阅读课），当然减少课内语言知识的讲解并非降低对他们的要求。我们在减少课业负担的同时，注重增加教学的内涵，课堂教学是一种集中的学习方式，学习的内容必须是高度概括性的，我们将相关的内容进行优化，大胆放弃某些机械的、不合时宜的课后练习，保证每次讲课内容既精讲多练又丰富充实。
二、中英语课堂教学中采用采用精读新闻模式，巩固课堂知识。
英文报刊的作用是为学生打下良好的阅读报刊杂志的基础，使他们掌握英文报刊的文体知识、阅读报刊的必要常识以及与报刊相关的国际知识等。我们强调阅读的重要性，但这并不意味着否定语言知识的重要性，语言知识和阅读能力缺一不可，大量的阅读不仅可以提高学习者的阅读能力扩展其词汇量，而且也有助于提高他们的语言能力。根据报刊的特点，新闻具有新鲜时尚，语言真实、简练、内容广泛，题材多样等特点，英语新闻的许多新生词汇可以扩大学生的词汇量，新闻中大量长短句的使用也是新闻英语的一大特色。
然而新闻时事报道往往生词较多，句式结构复杂，难度较大，学生对阅读新闻有一定的困难，通过对长短句子结构的分析，把握句子的主干、可以帮助学生加深对句式结构的理解，例如。
这。个长句中包含一个定语从句和一个时间。
状语从句。这种精读英语新闻的教学模。
式与课堂知识进行有机的联系，可以巩固课内语言知识。
三、高中英语课堂教学中采用丰富泛读模式，激发学习兴趣。
丰富的内容：“校园热点、明星聚焦、开心驿站、体坛快讯、科技生活、你说我说”等中学生感兴趣的版面，贴近他们的学习、生活、娱乐，这样的阅读材料很容易在中学生心里引起共鸣，调动他们的阅读兴趣及参与活动的积极性。通过泛读教学，开展形式多样的教学活动，符合中学生的认识水平。
我们根据报刊的不同内容，不同特点，采取学生参与、师生互动、生生互动的丰富的教学模式：话题演讲：引导学生模仿“中学生英语口语竞赛”模式，由教师就２１世纪报学生感兴趣的内容给出话题，让学生自己准备，查阅资。
料，（如。４６ｉ新天地２ｏ１
演讲课上，有话可说的同学踊。
跃上台发表自己的观点；即兴演讲：“主持人”（学生）提出的有关报刊内容进行全班性的讨论，教师随时参与讨论，讨论后让每个讨论小组选出一名同学参加即兴演讲。因为涉及的内容都是他们所关心的话题（如。
语文教学中。
学生特别有话可说，气氛热烈；主题辩论：例如学生自主学。
北京一名教师把关系要好的男女同学编为同桌）一文，给出辩题。
习能力的培。
将学生分成正反两方开。
展辩论，学生根据论题，自由结成辩论小组，互相交换信息，共同寻找辩论论据，学养。
生参与的热情很高；记者采访：就报刊内容自设话题，例如让学生充当“记者”进行“采访”，学生广泛参与，这样训练了学生的思维能力，激发了表达欲望，发展自己的想象力，创造力；短剧表演：根据报刊文章内河北省鸡泽县实验小学。
容，学生自编短剧，例如“篮球明星乔丹来李晓。
到中国一文一。
个高大的男孩扮演ｊｏｒ另５位学生分别是文章中的学生…英语课上男生的表现多不及女生，但乔丹是他们崇拜的人摘要：语文教学应创设让学生活动。
物，这类短剧的表演，他们的活跃远胜过的机会，以实践活动来增强学生自主学女生。所有这些丰富的课堂教学模式，不是为了装饰课堂，而是具有实际的语言运．－ｊ的热情，取得自主学习的主动权。在用效果，给学生提供了一定程度的时间和教学中，教师不但要深入到学生中间了空间的自由度，使他们能发挥主观能动解他们心理、生理、学习发展的需要，性，从各方面提高自己的学习能力，增加以取得教育的主动权。
而且更要解放学学习的主动性。
生，把学生自主学习的主动权还给学。
四、高中英语课堂教学中采用延生，把他们从以课本为中心的传统教学伸课外阅读，提高教学效果。
中解放出来。
本课题的开设为学生的个性发展创关键词：语文教学自主学习造了宽松的空间。在课外学生能够选择难易适合自己程度、内容适合自己兴趣的报培养学生自主学习的能力，是时代发刊阅读材料进行自主学习，学习的进程也展的需要，是语文教学改革的需要，是切可以根据自己需要自我调节。
兴趣和需要实提高语文教学质量的需要，也是培养现是学好英语不可缺少的因素，这种阅读兴代人素质的需要。新课标》指出：“语文教趣的课外延伸，使学生保持积极的心理状学要着眼于逐步培养学生的自学能力。
”态，增强了自学能力。同时英文报刊又是随着课程改革的进一步深入，培养学生的学习和掌握现代英语的有效手段，它促进自主学习能力已越来越得到广大教师的学生涉猎课本以外的知识，更新、拓宽了重视。作为语文教师，不仅要让学生学到学习领域，扩大了教材的外延，增加了语语文基础知识掌握语文基本技能，更重要言运用的机会。
从而使他们真正成为学习是要教会学生怎样学习，掌握打开知识宝的主人，为自己的学习负起责任来。报刊库的钥匙，能够自己去获取知识，成为真阅读又是教师实现因材施教，分层指导、正有用的新型人才。这对学生一生的影响分类推进的重要途径。
高中英语课堂自主阅读教学模式研究
高中英语教学中的阅读课教学，在整个教学中占有非常重要的地位。有效的阅读课教学能发展学生听 说 读 学的综合语言技能，能提高学生用英语进行思维和表达的能力，有利于学生健全的情感 态度和价值观的形成，为学生未来发展和终生学习奠定良好的基础。为到达上述目标，在教学活动中对学生的阅读课自主学习能力进行指导和...
高中英语课堂交流互动教学模式
摘要 师生 生生交流互动是教学过程的本质属性，对话教学是新课程改革背景下出现的一种新的教学形态。究其实质，是指教师在真正民主 平等 宽容的氛围中，以言语 理解 体验 反思等对话方式在经验共享中创生知识和教学意义，提升人生品位 境界及价值的教学形态。关键词 高中英语交流互动教学模式。教学是教师的教与学...
简述高中英语课堂互动教学模式
摘要 互动式教学在强调学生自主 和合作的新教学理念的同时，也非常注重教师的主导作用的发挥。新的课程标准也指出，教师应该是学生学习的合作者 引导者和参与者。关键词 英语课堂互动。互动式英语教学就是指在英语课堂教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间和生生之间的相互对话 相互讨论 相互...