作者：覃彩薇。
**：《卷宗》2023年第15期。
摘要：随着我国教育体制改革的深入推进，小学阶段的语文教学在其教学模式和方法上也需要进加以创新。在农村小学的语文教学中，阅读教学是重要的组成部分，也使帮助学生打好语文基础、增强阅读能力的主要环节。
新课改要求农村小学的语文教学要优化其教学模式，并对教学方法进行创新。本文将对农村小学语文教学课堂操作的具体模式进行分析和**。
关键词：农村；小学；阅读教学；课堂操作。
在农村地区的小学教育中，语文科目的阅读教学课堂操作十分困难。不仅在操作理念上尚未形成统一的认识，在实际的操作中也受到了成绩以及教学任务等方面制约。因此广大农村小学的语文教师必须突破传统观念的束缚，在新课标的指导下树立新的教学理念，积极探索新的教学方法，借鉴教改后所取得的各项优秀成果，并结合农村地区学校和学生的实际特点，对阅读教学的课堂操作模式不断进行实践，提高教学的质量和效率。
1 阅读教学模式特征。
农村小学在阅读教学的课堂操作模式中应注意体现以下几方面的特征。首先，在语文阅读课堂教学的全过程中要充分体现学生在教学活动的主体地位，要为学生留出充分的展示自我以及开展自主性学习的空间。其次，在语文阅读课堂教学的全过程中要注意在教师与学生之间以及同学之间形成良好的互动和交流，从而为阅读实践的开展创造良好的氛围。
再次，在语文阅读课堂教学的全过程中，要让学生感受到语文阅读的生活性和开放性，阅读的内容要与小学生的实际生活建立起联系，并能够引导小学生逐步形成开放性思维，了解世界的广阔与精彩。最后，在语文阅读课堂教学的全过程中要能够与语文教学的三维目标有机融合，从而全面提高学生的语文素养，培养学生的综合素质。
2 农村小学阅读教学课堂操作模式的运用。
2.1 自主阅读。
阅读教学课堂操作基本模式
一 课堂教学改革实验的原则 1.突显学生的阅读主体地位。操作上就是保证学生读书充分 思维充分 表达充分，交流充分，追求以学生活动为主体的有趣 有效 有序的阅读教学过程。2.消除学生的阅读心理障碍。操作上要认同 阅读是学生的个性化行为 的观点，给学生自主读书 自由表达提供宽松的环境，激发学生乐于读书 ...
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