作者：高云梅。
**：《新课程·上旬》2023年第11期。
摘要：在新一轮的基础教育改革课程中，注重学生全面发展成为一个教学重点，在平时的教学过程中，教师不仅要注重学生在基本知识方面的学习，还要将重心放在学生的情感、态度等诸多方面。在此背景下，建立师生互动课堂教学的基本模式变得尤为重要，不仅为教师提供了可借鉴的指导思想和方法，还能有效提高互动教学的有效性。
对小学英语师生互动课堂教学的基本模式进行了重点**，希望为小学英语教学发展贡献一份力量。
关键词：小学英语；课堂教学；师生互动。
众所周知，教学过程不仅仅是老师教学生学的简单过程。在此过程中，教学相长、师生互动更是这一教学过程中的重要内容。但如何完美地进行师生互动则是当下整个教学领域都在探索的一个重要课题。
本文主要**小学英语师生互动课堂教学的基本模式，从互动方法、互动长效机制、互动原则、互动目标和互动方法体系五个方面来展开论述，这对于以后小学英语课堂的师生互动发展有着非常重要的意义。
一、注重多样化的互动方法。
教师在开展英语课堂的教学活动时，采取师生互动这一教学模式，应注重进行多样化的教学互动，从而提高教学的效果。互动的方法在一定程度上都会影响到师生互动的良好效果。在实际的调查中，许多小学英语教师在互动方法这一块缺少比较深入的研究和创新。
其实，互动的方法无非就是一些平常的语言互动和教学游戏互动。对于那些比较流行的头脑风暴互动方法以及其他的以多**方式进行的互动方法的不同。因此，从这个角度来说，在今后的小学英语课堂教学的师生互动改进与提升过程中，学校与教师应该积极地从互动方法的多元化方面入手，促进师生互动的有效性。
二、建立师生互动长效机制。
不论在小学、初中还是高中，英语教学都是一个比较系统的过程，不是一朝一夕之间就可以完成的，它需要一定的过程。同样的，为了提升英语教学的效果而展开的师生互动行为与活动也不能三天打鱼，两天晒网，应该积极地从教学的设计层面以及教学理念层面不断地进行长效机制的构建。要知道，建立一个长效机制对于英语教学中的师生互动可谓是事半功倍。
但是从实际情况来看，由于缺乏一定的教学评价体系，师生互动还没有纳入课堂评价的指标，许多小学英语教师只是把师生互动这个教学环节作为教学评估检查的一种手段，却并没有积极实施。所以，各个小学要积极地完善小学英语师生互动的长效机制，积极促进师生互动，提升课堂教学效果。
“师生互动”日常课堂教学反思
师生互动 日常课堂教学反思。师生互动 日常课堂教学反思随着课程改革实验的不断深入，师生互动 在日常的课堂教学中越来越受到关注和重视。师生互动 的根本目的就是要引导和培养学生积极的思维。所以学生能否积极的思维就变成了 师生互动 能否成功的一个关键。作为教师，一定要了解学生现阶段所处的思维 认知发展水平...
课堂教学中师生互动教学模式探索
甘肃 市平川二中 范永林。古人云 学起于思，思源于疑。现代心理学家也认为，疑是思维的火花，是 的动力，思维总是从发现问题开始，以解决问题告终的。因此，我认为，应从优化课堂教学结构入手，以学会质疑为突破口，促进学生自主。初步确定了几种教学结构。一。是小组讨论式，其程序为 教师提出问题一学生。分组讨论一...
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作者 范永林。古人云 学起于思，思源于疑。现代心理学家也认为，疑是思维的火花，是 的动力，思维总是从发现问题开始，以解决问题告终的。因此，我认为，应从优化课堂教学结构入手，以学会质疑为突破口，促进学生自主 性学习，让学生在 互动 中成长，最终发展智能 完善人格，从而培养学生具备良好的人文素养和科学素...