四川省遂宁市拦江中学刘恒。
在目前基础教育课程改革的背景下，倡导课堂教师和学生之间的积极、和谐的互动关系，有助于完成课堂教学目标，促进师生的共同发展。因此，关注和讨论初中课堂的师生互动具有重要意义。尤其我国英语教学现状，重语法和词汇的讲授，轻视语言能力的综合应用，这与时代发展的要求还有差距。
鉴于英语学科的特殊性，初中英语课堂师生互动就是要弘扬学生的主体意识，尊重并鼓励个体差异。通过初中英语课堂师生互动形式的研究，提倡从学生的学习兴趣、生活经验以及他们的认知水平出发，促进学生的语言能力的提高，构建积极的人生观。
一、简介互动式教学模式。
互动式教学模式是以教师为引导，并在民主、平等、和谐的学习环境中进行交流，师生共同参与的一种新型的教学模式。因此，教师开展的一切教学活动应以学生为主体，将课堂教学变成学生进行英语交流的重要场所，以培养学生英语的实际运用的能力。初中学生正处于生长发育期，对新知识有着强烈的探知欲，因地制宜地采取有效的互动模式，可取得较好好的教学成果。
如何在初中英语教学中构建互动式教学，本文从以下几方面进行探索。
二、互动式教学模式在英语课堂上的应用。
1．点燃互动激情，疏通互动渠道。
在上新课之前，教师应该构思一个合适的课前导入，利用一些与课文相关的课外知识跟学生进行口语互动交流，让学生很快融入到课堂中来。例如有一课为，要求是重点掌握单词、词组、语法等基础知识。要求教师在课前先布置预习作业，让学生回家上网搜集国内外传统的节日、各地风俗习惯，在上新课之前进行提问，将学生引入到这一情境中，让学生产生强烈的求知欲。
在互动课堂教学中，教师要创造条件以激发学生的学习热情，让学生大胆地说出来，让课堂氛围活跃起来。如在课本中有一课为，让一个学生自告奋勇站起来蒙住眼睛，在教室中行走，同学们发现他在行走中不断“碰壁”，引起大家很强烈的兴趣。此时教师引入问题在这种环境下，学生们争先恐后地说起来。
根据他们说的写在黑板上，让学生掌握等词组，也能加深领会课文的深层内涵。
2．营造和谐氛围，激发学生兴趣。
教师可以在平时多搜集一些简短的英文趣味小故事，用以在英语课堂上活跃氛围，还可以鼓励学生自己利用课余时间阅读短篇英文文章，定期在课堂上与大家一起分享，这样不仅能让学生在轻松的氛围中尽可能多地接触英语，还能帮助学生提高读英语的能力。笔者曾让学生在每一堂英语课开始的5分钟内轮流为大家讲简短的英文趣味故事或者是朗声英文诗歌，由于学生都有很多的英文阅读材料，这对他们来说并不难，只是需要他们自信地迈出那一步，并且从容地大声讲出来。在这个过程中，有些学生一开始会表现得很胆怯，笔者总是很耐心地鼓励他们，并带头给他们鼓掌，这样，学生怯懦的心理一次次得以克服。
一段时间的训练后，全班学生基本都能自信地站在讲台上大声讲英语，有些学生还颇有演讲风范，虽然也还有些学生的发音并不标准，但是他们都非常努力地去改正，因为他们总是希望自己下一次能够表现得更好，能给大家带来更多的欢乐。
3．合理分组讨论，确保互动到位。
合理分组讨论有助于学生树立团队意识，提高学生的积极性和创造性。一个班级中学生的基础水平有差异，无差异的教学不利于对知识的掌握，讲解过于深奥会使基础较差的同学不能充分掌握；反之，个别基础好的同学失去兴趣。在讨论阶段，各小组可由基础不同的学生组成。
成员采用轮流提问题的形式，用英语汇报自己的预习情况，并派出代表做简短汇报与归纳总结。例如，在学习课文时，可以进行适合的分组，组内可完成以下提问学生分组讨论后，让讨论得比较成熟的小组代表发言，教师要不失时机地进行引导，师生共同对所学内容进行归纳，形成一致意见。这样，不仅使同学们在团结协助中提高学习兴趣，还能提高他们的分析、推理、判断等多种思维能力。
4．课后实践应用，实现互动目标。
学生在有限的课堂时间上学到知识是有限的，如何将有限的理论知识应用到课外实际中，这才是丰富与扩展知识的有效方法。因此，教师要积极引导学生参加课外英语活动，比如组织英语角、开展英语朗诵比赛、英语情景剧表演等活动。如在师生英语角交流中，首先问学生要求学生用英语回答，答案如很多同学都能够说上一两句，这样就引入了课本知识，比如：
然后借此来讲解英国英语与美国英语的不同，并延伸到课本中，让学生通过互联网收集英式与美式英语中有差别的单词。这样既能掌握课本的知识又增加了学生的课外知识。总之，互动式教学是一种行之有效的教学模式，是值得我们教育者倡导的比较合理的教学方法。
我们开展的一切教学活动应以学生为主体，将课堂教学变成师生间进行英语交流的重要场所，以培养学生英语的实际运用的能力。
总之，互动试教学，其根本在于“动”，只有真正动起来，我们的课堂才能精彩，我们的学生才能快乐地学习，享受学习，成绩自然就好起来了。然而“动”的方式又是多种多样的，笔者不过是简单列举一二，其他的方法肯定还更好！愿大家共同**，一起进步。
初中英语课堂师生互动教学模式初探
作者 成平平。知音励志 教育版 2016年第05期。摘要初中英语课堂教学中师生互动模式的应用能够促进师生之间关系的和谐发展，同时对提升教学效率也有重要作用。本文 了一些在初中英语教学中一些关于师生互动的建议，争取在众多教师的共同努力下，探索出师生互动教学模式更好发展的前景。关键词 师生互动 初中英语...
初中英语课堂“师生互动”教学模式初探
初中英语课堂 师生互动 教学模式初探。作者 郑建华。校园英语 上旬 2016年第02期。摘要 英语课堂教学的最终目的是养成学生对英语实践应用的能力，在英语课堂，教师要注意挖掘学生的潜能和主体性，优化教学成果。本文首先介绍了互动教学模式的定义和特点，然后分别阐述了互动教学的目的与内容，最后基于对以上因...
初中英语课堂“交流 互动”教学模式初探
初中英语课堂 交流 互动 教学模式初探。作者 孙桂宁。中学生英语 外语教学与研究 2019年第04期。初中英语 交流 互动 的教学模式中，是将教学大纲与课堂上的教学结合起来，教师与学生用英语交流和聊天。在新模式教学中，师生应建立平等 诚信和信任的关系。教师还要结合大纲要求尽可能多地创建动态场景，并基...