探索初中英语课堂“师生互动”教学模式。
作者：张晓红。
**：《科学与财富》2023年第10期。
摘要：“师生互动”教学模式是教师和学生为完成教学任务而进行理论认识和实践活动的途径。因此，灵活运用多种教学方法，激发学生学好英语的浓厚兴趣，是提高英语教学质量的必要手段和有效途径。
掌握了正确的学习方法，学生就学得主动，学得有效率。学习方法从何而来？它来自老师的指导，来自课堂教学的影响，更重要的是来自学生自己。
如何在初中英语课堂建立一个高效率的课堂格局和更合理的教与学的关系的“师生互动”教学模式，成为教师们探索的重要方向。
关键词：师生互动；以学生为主体；英语教学。
在英语教学中，教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“教师灌、学生装”，把学生看成是被动地接受知识的对象。“师生互动”教学就是把教育活动看作是教师与学生以及学生之间进行的一种心灵沟通，把教学过程看作是一个动态发展的教与学统一的交互影响和活动的过程。传统的英语课堂，多以老师讲，学生听；老师教，学生读为主，谈不上什么积极互动，现在的课堂明确要求学生处于主体地位，教师引导学生积极主动、富有个性地学习。
互动之中应以学生动为主，教师引导学生动。
一、“师生互动”教学的理念。
师生互动”教学是新课程实施的重要体现，也是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与方略。由于它在改善课堂内的学习气氛，大面积提高学生的学习成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面成效显著，所以被人们誉为“近十几年来最重要的最成功的教学改革”。
二、“师生互动”的方式。
1.思维的互动。
新课程理论强调思维的多种互动。交流和讨论是实现互动的基本途径，语言是交流和讨论的基本工具，思维是语言的内容，因此，如何思维，成为形成互动的关键。为了引发学生的思维，除了传统的设问、提问外，可通过设置**、图画、小品等情境，使学习过程充满乐趣，让学生在动手、动口、动眼、动耳、动脑、动情的过程中，激活思维的灵感。
在实际教学中，设计说说议议、想想做做、画一画、演一演等活动，都属于这一类。学生在交流与讨论中，思维互动，常会碰撞出智慧的火花，不时出现顿悟和惊喜。通过思维的互动，有助于发散性思维能力的训练，更有利于英语实践能力的培养，为将来打下坚实的基础。
初中英语课堂师生互动教学模式初探
作者 成平平。知音励志 教育版 2016年第05期。摘要初中英语课堂教学中师生互动模式的应用能够促进师生之间关系的和谐发展，同时对提升教学效率也有重要作用。本文 了一些在初中英语教学中一些关于师生互动的建议，争取在众多教师的共同努力下，探索出师生互动教学模式更好发展的前景。关键词 师生互动 初中英语...
初中英语课堂“师生互动”教学模式初探
初中英语课堂 师生互动 教学模式初探。作者 郑建华。校园英语 上旬 2016年第02期。摘要 英语课堂教学的最终目的是养成学生对英语实践应用的能力，在英语课堂，教师要注意挖掘学生的潜能和主体性，优化教学成果。本文首先介绍了互动教学模式的定义和特点，然后分别阐述了互动教学的目的与内容，最后基于对以上因...
有关初中英语课堂互动教学模式探索
作者 连晓蔚。神州 上旬刊 2018年第05期。摘要 初中阶段英语课堂互动教学随着课堂教学改革的推进，高效课堂得到了更多实践的有效证明与普及应用，当前全国不少学校英语课堂教学就是采用高效课堂教学的模式，要求教师在不多于15分钟的教学时间控制下，通过多种教学环节的穿插和组合，以提高教学效果为目的进行教...