教学改革与创新２０１新课哥薯导警。
江苏省苏州市吴江区盛泽镇中心小学高倩。
互动式教学是新课程教学模式改革的重点，这种教学。
生为主体，发挥学生的主观能动性。这就要求教师在教学。
模式可以调动学生的积极性，让学生不仅接受知识，而且理解知识，达到教学中的认知目标和情感目标。学生的思维。
过程中改变过去灌输知识的做法，要让学生自己去思考，去领悟知识。学生的自学、自问能力不是与生俱来的，需要教。
开放，自由，不受约束。在互动式教学中，学生可以发挥主观能动性，提出自己的见解和观点。
一。了解英语教学现状、倡导英语互动教学。
．教师教，学生记。
目前小学英语课堂的教学现状就是缺乏师生互动，在这种情况下，小学英语课堂基本处于教师教、学生记的状态。教师在课堂上讲解单词的意思，领着学生一起读单词，然后就让学生记住单词的拼写。小学英语教师都把默写单词作为教学的重点，要求学生会写即可。
这种教学模式没有师生互动，完全是按照教师的思路在进行，很大程度上降低了学生学习英语的兴趣，而且还会因为大量的记单词而对英语课产生反感情绪。
．缺乏互动，教学质量不高。
小学英语知识还不算难，大部分教师认为只要学生肯背就能取得不错的成绩，教师把教学质量的压力放在学生。
的身上，这样是不科学的，也是没有道理的。提高教学质量。
应该从学生的学习愿望人手，如果学生愿意学，有兴趣，必然会取得比较好的学习成绩；如果只是机械记忆，耗费大量的时间也不能取得满意的效果。目前小学英语课堂就是缺乏互动，教师没有把学生的积极性调动起来，一味地灌输知识，因此教学质量很不理想。教师应该改变目前的教学模式，采用提问式互动教学法，加强与学生之间的交流，及时。
掌握学生的知识掌握情况。通过在课堂上与学生的互动，教师还可以了解学生的兴趣点，根据学生的情况调整教学ｈ－￣将对提高教学质量有很大的帮助。
二、实施英语互动教学、提高英语教学实效１．精心提问，激发学习兴趣。
受社会环境的影响，学生已经认识到学习英语的重要性。但他们的热情仅局限在英语单词的表达上，如苹果、香蕉怎样用英语表达。当学习到英语句式的表达时，因为和母语的表达习惯不同，很多学生失去了学习英语的兴趣。
这时就要发挥提问式互动教学的优势，课堂提问可以有效地调动学生的积极性，提高学生的兴趣。例如，学习一般疑问句时，设计问题：如何变为陈述句，如何变为陈述句的否定句，是否可以替换为别的句子。
通过这样的提问与练习，学生就可以掌握句子的结构，以及不同句型的表达特点。
需要注意的是，句子设计要相对简单，要设计为学生感兴趣。
的话题。．改进教学，培养学习信心。
无论是语文教学、数学教学还是英语教学，都应该以学。
师有意识地培养。
课堂提问就是培养学生自学、自问能力的一种方式。通过提问，学生通过自己的思考领悟到了某些道理，养成善于思考的信心。这就激发了学生思考的积极性，久而久之，就会养成自己提问、自己思考解决的习惯。
需要注意的是，课堂提问过程中，教师一定要鼓励学生思考，鼓励学生回答。
和提出自己的疑问，不能打击学生，要有意识地培养学生思。
考的自信心。
．培养习惯，提高学习实效。
英语教学的重要环节就是知识的复习，由于中西方语言表达习惯不同，学生接受英语知识就困难一些，不像中文，平时是怎么说的，就怎么说。英语的表达习惯会颠倒句子结构，所以一个句型就需要反复练习。因此，复习是学习英语的重要环节。
但是小学生自我复习的意识差，这就需要教师在教学过程中有意识地设计复习环节。听写单词是古老的、死板。
的复习方式，学生很反感这种方式，一听说要听写单词就头疼。教师应该利用好“课堂提问”这种方式，课堂提问不仅仅可以对新知识提问，也可以对学习过的知识进行提问。
比如在新课教学过程中，涉及到以前学过的知识，这时就可以通过提问的方式复习。另外，在～堂课的结尾，教学要引导学生回顾整堂课的内容，这种回顾可以采用教师提问、学。
生集体回答的方式，加深学生对新学知识的印象。
三、重视互动教学问题、培养学生英语能力。
提问式互动教学的课堂是自由的、开放的，学生可以自。
由发挥的，但不是说教师可以放任不管，任凭学生提问各种各样的问题。教师要在课堂提问中发挥好引导作用，设计。
问题时要和教学内容紧密相关，要有意识地锻炼学生思考的能力、归纳的能力等。当遇到学生提出某些偏激的问题时，教师不要粗暴地否决，要正确地引导，把学生的思维引导到正确的思路上。
互动式学习中教师的引导作用很重要。做好这个引导人，不仅达到了教学目的，还培养了学生的能力。如果引导不好，不仅教学目标达不到，还会让学生丧失思考的积。
极性。提问式互动教学是适应社会发展的一种教学模式，有。
利于培养学生阅读能力和知识理解能力的教学模式。英语课堂中，教师要运用好这种教学模式，让课堂变得生动、活泼，让学生勇于思考、乐于思考。
英语课堂“师生互动”教学模式
摘要 英语课堂教学要以提高和促进学生的语言交际运用能力为最终目标，而英语课堂中的师生互动是实现这一最终目标的有效途径。如何在初中英语课堂建立一个高效率的课堂格局和更合理的教与学的关系的 师生互动 教学模式，成为教师们探索的重要方向。英语课堂教学要以提高和促进学生的语言交际运用能力为最终目标，而英语课...
互动教学模式在英语课堂上的运用
新出台的 英语课程标准 强调英语教学应该从学生的兴趣和现有的认知水平出发来发展学生的语言综合运用能力，培养学生的主动参与意识，从而强化学生的自主学习能力。学生能否主动地参与学习成为能否提高学生英语水平的关键。所以教师应该想方设法地提高学生学习的积极性，让更多的学生主动地进行学习，要为学生搭建一个有利...
大学英语课堂师生互动模式研究
作者 任妍高璐赖晓笛。新教育时代 教师版 2016年第13期。摘要 课堂互动是教育中最基本的活动，本文通过文献研究阐述了国内外不同学科视角下有关师生互动的传统研究模式，并分析述评了各种师生互动模式对大学英语课堂的教学效果，然后提出了互联网 环境中新型的大学英语课堂师生互动模式及其意义。关键词 师生互...