作者：赵青。
**：《新教育时代》2023年第09期。
摘要：新课改要求课堂教学要以学生为中心，要充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生通过小组合作、合作**的方式来解决问题，要想达到这种效果，我们在进行小学英语授课的过程中，就要采用互动教学模式，从而真正做到在互动教学中发展并开拓学生的思维，达到以教促学，会教会学，乐教乐学的境界。
关键词：互动教学 ; 小学英语 ; 课堂教学。
小学英语课程标准》中明确指出，“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”英语课堂教学应该体现语言的交际性本质功能，通过听、说、读、写等学习途径和方法来提高小学生的英语模仿能力和学习理解感悟能力。可是我们传统的授课模式只强调对知识的传播，这样就导致在上课的过程中老师采用满堂灌的填鸭式教学，学生只有被动地接受老师所传授的知识。
因此在课堂教学中，教师应注重师生互动教学模式的开展，一方面能够活跃课堂教学氛围，增强小学生学习英语的主动性和积极性，另一方面能够拉近师生之间距离，便于师生之间能够形成有效地学习交流氛围，提高课堂教学的有效性。
一、什么是互动教学。
互动”是指两个人互相交流思想感情、互相传递信息，并对对方都产生影响的过程。“互动式”教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，在这个过程中通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。
二、小学英语课堂互动教学意义。
1.课堂互动有利于调动学生对于英语学习的主动性，提高英语的运用水平。
兴趣是第一任老师，有了兴趣就有了学习的主动性，也就有了学习英语的动力。小学生对于新鲜事物极为好奇，有着浓厚的表现想法，喜欢交流，一旦学生喜欢上了学习英语，这种喜欢就会成为一种潜在的动力和学习的自觉性。根据小学生特有的个性，以小学生的兴趣爱好为基础，为小学生提供了很多不同场景下的对话、情景表演、益智游戏、民歌歌谣和歌曲等，让学生在课堂上通过对话互动、表演互动等多种互动游戏等得到锻炼，激发了学生参与课堂互动的主动性，在互动中得到语感，增强交际能力。
小学英语课堂互动教学模式的研究
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