师资、信息处提供。
一、 概述。
1． 《师生互动教学模式》教学结构：
创设情景（激发兴趣，诱导“爱好”）
**解题（指导学法，保障“会学”）
促进发展（训练思维，开发潜能）
2．“传授式”与“活动式”教学模式比较。
传授式：强调基础，知识的完整性和系统性，以教学结果或思维结果为定。
向。活动式：强调能力培养，学科知识的综合性和实用性，以教学过程或思维。
过程为定向。
师生互动教学模式》是把“传授式”与“活动式”相结合的一种模式。它把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动的过程。在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学模式。
师生的教与学在课堂教学中形成这样的关系：教师从“教会”到“不教”，学生从“学会”到“会学”。
二、 主要教学目标。
1．在教学互动中，增强师生情感交融，发挥教与学两方面的积极性。
2．在教学互动中，调节教学关系和相互作用，促进自主学习能力的培养。
3．在教学互动中，加强学生与情境的交互影响，推动学生的创造性学习。
三、 操作序列。
师生互动式教学以学生在教学过程中与教师、与同学、与教学中介（教材、
教学手段和其他媒介）的交互作用的发展规律为主线，把师生互动作用的发展过程分为三个阶段：启动阶段、联动阶段和能动阶段。
特征：发动－萌动；调动－主动；助动－自动。体现了学生学习主体性的发展和教师“救一扶一放”的过程。
三个阶段又包含了反映学生在教学交互活动中行为状态的七个环节：引发、投入、耦联、加速、深入、强化、拓展七个环节。
附表：四、 教学策略。
全员参与。1．积极参与策略全程参与。
差异参与。师生互爱。
2．情感交融策略人格平等。
教学民主。语言合作。
3．人际合作策略环境合作。
个群合作。4．教学相辅策略：
讲授－听讲。
1） 以教师活动为主的教学方法
示范－模仿。
提问－回答。
2） 师生共同活动的教学方法
激发－思考。
组织－讨论。
3） 以学生活动为主的教学方法。
指导－练习。
体育教学中师生互动教学模式研究
教学硼夯。体教学中师生互动教学模式研究。李。摘。琴 广州体育学院广东广州 要 随着我国社会经济不断发展，乜袒应促进了我周教育教学的发展。在体育教学中，教师通过运用有效的教学策略，不断的提高学。生体育学习水平，提高学生身体素质，促进学生全面发展因此，本文针对体育教学中师生互动教学模式进行了具体的分析和...
“师生互动”英语教学模式新探索
师生互动 教学就是把教育活动看作是教师与学生以及学生之间进行的一种心灵沟通，把教学过程看作是一个动态发展的教与学统一的交互影响和活动的过程。传统的英语课堂，多以老师讲，学生听 老师教，学生读为主，谈不上什么积极互动，现在的课堂明确要求学生处于主体地位，教师引导学生积极主动 富有个性地学习。互动之中应...
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