初中英语教学中“师生互动教学”模式分析。
作者：许媛媛。
**：《中学课程辅导·教学研究》2023年第30期。
摘要：在新课程改革中，教育理念发生了相应的改变，教师对学生主体地位的认识也更加深刻。因此，在初中英语教学中，实施师生互动教学模式能够充分激发学生的学习兴趣，提升学生的积极性和主动性。
本文首先分析了初中英语课堂师生互动的目标，然后具体分析了初中英语教学中师生互动教学模式，以供参考。
关键词：初中英语教学；师生互动教学；教学模式。
中图分类号：g632.0 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2017）10-0074
随着社会经济的发展，全国化进程越来越快，英语也成为人们日常生活和工作中重要的一门语言，教育部门对英语教学的重视程度越来越高。但是，由于传统教学模式的影响，当前英语教学中依然存在不少的问题，包括学生主动性不高、师生之间交流不够、课堂教学效果不佳等，针对这种情况，将师生互动式教学引入初中英语教学中，充分尊重学生的主体地位，促进师生之间互动交流。
一、初中英语课堂师生互动的目标。
1. 英语互动教学中培养学生听说能力。
英语是一门语言性学科，主要培养学生听说读写能力，但是，在传统教学模式中，教师过于注重学生理论知识的教学，忽略了培养学生的听说能力。因此，师生互动教学在初中英语教学中的目标之一就是培养学生的听说能力。教师可以利用听力教学充分激发学生的学习兴趣，让学生乐于去听，教师则从旁指导学生的听力技巧，让学生学习抓关键词，获取关键信息。
同时，教师还可以通过角色扮演等教学活动，充分培养学生的听说能力。
2. 英语互动教学中培养学生阅读能力。
阅读能力是英语教学中需要培养的重要能力之一，也是英语师生互动教学的主要培养目标之一。在开展英语教学时，教师可以选取一个主题和一些阅读材料，然后让学生根据阅读材料查阅故事背景，并且通过阅读写出自己的理解。同时，教师可以设置一些概括问题，让学生进行略读，然后快速抓住关键字眼，回答问题，在布置一些教学任务，让学生通过精读的方式完成教学任务。
此外，教师还可以让学生相互之间帮助寻找重点词句与高频词汇，通过小组合作的形式，加深对文本的理解，从而提升阅读能力。
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