小学英语课堂互动教学模式初探

２０１年５月１８日教研前沿。

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文／周志红。

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摘要：在小学英语课堂教学中，教师和学生之间的交流和对话，提升了学生运用英语表达观点的能力，还能够让学生更好地理解。

和掌握英语知识。

关键词：课堂互动；兴趣；情境。

英语作为当今社会交流经常用到的语言，在人和人之间有着教师及时纠正，这样的互动有利于学生口语的锻炼。或者是**。

很重要的作用，所以要从小开始让学生学习英语知识，然后慢慢课堂就是学生学习的起点。一。一。

些简单的英文歌曲让学生去学习。这样能够鼓励学生开口说英。

．让小学生在游戏中获得知识。

因为小学生的年龄很小，所以他们爱玩的心理还很重，不能。

地开口进行简单交流，之后进行听说读写的练习。所以，小学英语语并且喜欢上英语。

课堂互动的现实意义。

．学科特点。

够在一节课的时间里把精力都投入到课堂中来，所以教师可以通。

虽然英语是国际上常用的语言，但是对于小学生来说，学英过做游戏的方式让学生的注意力集中在课堂学习上。例如，在学语有些难度，它跟小学生每天接触的母语是不同的，对于英语他习２６个字母的时候可以让班级的２６个小朋友头上都带着一个ａ

们非常陌生，从ａ，ｂ个字母开始再到等简单到ｚ２６个字母的卡片，教师在讲台上读到哪个字母哪个同学就举的词，最后到等句子，让小学生一点点地接受。

小学生的性格特点。

小学是学习一门外语的绝佳时机，虽然在这一阶段小学生的。

手，做对了有奖励。这样能够让小学生在做游戏的同时掌握英语知识。学生学得也快，教师教得也轻松。

在小学英语的教学过程中，互动模式也要求教师大胆创新，不。

学习能力和思维方式还没有得到很好的开发，但是他们对于新鲜断探索新的方法。激活学生的思维，增强学生对英语的兴趣。。的方式。

根据小学生的性格特点让他们参与到课堂当中，与教师进行互动。例如，教师可以拿一些卡片在上面写上等词语让学生读，读对了还可以得到教师的奖励。

二、课堂互动的实施措施。

参考文献：１］赵士勋．“主体性”课堂教学模式的基本设计及其应用［ｊ］浙江教育学院学报，２０

２］王坦．论合作学习的基本理念［ｊ］教育研究叶子，庞丽娟．师生互动的本质与特征［ｊ］教育研究，．激发兴趣，引领小学生进入情境。

在每节课的开始教师可以设置一些活动让学生进入英语学２００

习当中，如让学生表现自我。

作者单位。编辑。自日用。

江苏省靖江外国语学校）

给学生机会说英语，目ｌ＿＿日ｅ

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．产生成果或活动以表明，实验班的学生更善于发现问题、提出问题，能认识到提问。

各小组经过几节课的研究，各选了主意中的一个课题来研的好处，同时也更大胆讲出自己的疑问，能不断提出更深入的问究，最后写出了报告并在班上汇报。其中第一小组的“为学校饭堂题。实验班的大多数同学能主动阅读课本，积极参与小组讨论，学。