一、确立每节课的教学任务。
准备课：单词和句型的教学。
核心课：对话或阅读片段教学。
活动课：发展学生的听、说和综合运用能力，通过各种游戏，习题。
二、优化课堂教学模式。
1、 热身(warming-up)即导入。
激发兴趣，设计目的：激发学生大脑和行为；有效的激活旧知；
热身方式；歌曲、歌谣、游戏、表演（角色扮演）
tpr（全身反应教学法）脑风暴（一个问题发表多种意见）
2、 新课呈现（5分钟）
呈现方式：实物、简笔画、**、挂图、**、投影、肢体动作。
注意问题：1）、设置真实场景2）、利用实物、简笔画，充实教学3）、ppt和**的应用4）、肢体语言和表情语言优化教学。
3、 练习（突破难点）
巩固新知：呈现方式：**车、找朋友、抢答竞赛、角色表演、猜词游戏、唱歌。
脑风暴。注意问题：1）、操练范围要广。
2）、形式多样。
3）、评价要跟上。
4、输出（将知识转化为能力）
输出的目的：1）、知识转化为能力。
2）、巩固和拓展。
呈现方式：1）、自编歌曲2）、歌谣3）、调查报告4）、情景交际5）、讲英语故事6）、英语日记7）、谈自己感受。
注意问题：以培养能力为首要任务；培养学生的创新思维；渗透对学生的情感教育。
英语课堂教学模式初探
英语听说课教学模式初探。济水一中孔晨静。为了使我校的教育充满生命与活力，为了学生的未来，为了未来的学生，我校进行了三环自主改革的尝试，实施 同课异构 为教师提供各种学习交流平台，激励教师积极的进行课堂教学改革，促使每一位教师在教学改革中都能成长。经过学习与实践，在思想上对三环主课堂教学有了较深刻的认...
英语课堂教学模式初探
操作 a.两人一组就前面所学内容进行表演或问答 b.展示2 3组。意义 语言是在一段时间内逐步吸收的，只有经常复习，学生的语言技能才能逐步得到提高。注意点 a.教师应给出复习所需 b.活动形式以两人小组为宜。step 2设疑自探 任务 感知 领会语言，熟悉话题内容 操作 a.听 读对话，把握要点 b...
小学英语课堂教学模式初探
作者 刘晔。新课程研究 基础教育 2010年第04期。教育家阿莫纳什维利认为，应该把课堂 看作是组织儿童本身的校内外生活的基本形式 新课程标准也规定了小学英语教学的发展方向，要从学生的生活经验和兴趣出发，在教师的指导下，通过感知 体验 实践 参与合作等方式，积极学习语言，让学生成为课堂学习的主体。要...