“135互动课堂教学模式”的反思黄丽书。
“135 互动课堂教学模式”的反思县教育局在全县推行了 135 互动课堂教学模式， 我校是 135 互动课堂教学模式的基地，我们已经有了初步的认识，我颇有感触！
互动课堂模式，尝试半年以来，孩子们变得思维活跃、 乐于表达。 他们想法开始更加独特， 思想也开始向成熟发展， 学习上， 他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，正是引导他们提高语文能力的关键期。但是这就更需要教师的进一步引导2、提倡“135 互动课堂模式”以来，我在思想上有了很大的转变，把“学习的主动权还给学生” ，做到让学生成为学习的主体，倡导“自主、合作、**”的学习方式，现在的后进生都能代表小组发言，中等生补充，尖子生总结，给每个学生展示的机会，并及时鼓励学生，给他们足够信心。
这样就全面提高学生的语文素养。
3、每一课的导学卡我都精心设计，课上使用导学卡后我讲的少了，以前上课一节课下来讲得口干舌燥感觉很累，弄了一身粉笔末， 结果效果还不好；使用导学卡后绝大部分学生都在努力的学习，上课时我感觉心情很轻松，讲课也感觉很有激情，课堂气氛就更活跃了， 学生动起来了，学习就好办了。 总之， 互动课堂教学模式任重而道远， 135 还需要我们努力探索， 不断实践，在探索与实践中不断寻求改进和完善。我坚信 135 互动课堂教学模式下的学生是灵动的，课堂是精彩的，教师是阳光的。
135 互动课堂教学模式一定会生机勃勃！
135互动课堂教学模式教学心得
学生形成学习习惯后，教师便可放手去让学生们进行交流。学习新知放手让学生们主动探索 重点 疑点放手让学生去讨论 提出的问题放手让学生思考与解答 结论或启示让学生放手去概括 知识结构体系放手让学生去构建。当然，放手并不是无限制的放纵，当学生思维出现偏差时，就需要老师来点拨与引导了。在 135课堂模式 中...
135互动课堂教学模式教学心得
在学生进行交流讨论时，老师也是有其自己的任务的。教师一定要巡视指导，对学生有争议的答案，先请听学生自己的意见，熟记于心，再在课堂上来共同 解决。三 课后总结阶段。无论是在自主学习阶段，还是在 及检测阶段，导学卡上，每个阶段的后面都对应有自我总结的部分，也就是通过自主学习，自己获得了哪些收获。学习收获...
“交流 互动”课堂教学模式初探
交流 互动 课堂教学模式初探。作者 蔡桂芹。中国教育技术装备 2009年第25期。1 前言。英语课程标准倡导体验 实践 参与 合作 交流的方式，小组合作学习能创设轻松 民主 愉快的学习氛围，从。而让学生在 实践 参与 合作 交流 的氛围中发展综合运用语言的能力。所以伴随新课改，英语教学中的小组合作学...