小学英语课堂教学的互动教学模式分析

作者：任悦。

**：《教师·下》2023年第10期。

摘要：我国在小学开设英语课程，试图从小培养学生的英语能力。小学的英语教学不断发展，取得了许多可喜的成绩。

但是，实际英语教学还是存在一些问题，尤其是互动性的缺失，使得英语课堂走向僵化。针对这种情况，英语教学需要一种有效的解决方案。互动教学模式作为一种新型而有效的模式，能够发挥更加强大的优势。

本文深入分析互动教学模式的有效策略，希望为小学英语教学者提供一些借鉴。

关键词：小学；英语课堂教学；互动教学模式。

英语进入小学课堂的时间并不短，有些地区的小学从一年级开始就开设了英语口语课程。英语在小学教育中的地位也越来越重要，如何提高英语教学质量就成为所有英语教育者和英语教学者的共同愿望。在目前的小学英语教学中，虽然取得了一些成就，但还是存在许多问题，互动性的缺失就是其中一个问题。

这就限制了英语教学的进一步提高。互动教学模式针对该问题，提出了更加有效的对策。

1.小学英语课堂教学的现实情况。

我国在小学教育中开设英语课程的时间已经不短了，也一直在进行改革，力图提高英语教学的质量。小学英语教学也在不断寻求突破，并且取得了一些可喜的成就。但是，在实际英语教学中还是出现了一些问题。

英语教师在开展教学活动之前，没有注重引入环节。大多数教师都是直奔主题，告诉学生本节课要学习什么内容。教师没有帮助学生建立已学知识和将学知识之间的联系，所以学生在学习新知识的时候会比较吃力。

在教学过程中，教师没有注重培养学生的英语基础知识，比如在学习单词之前没有教学生语音和词缀等规则，所以学生只是拼写和背诵单词，却总是记不住。英语教师和小学生之间的感情交流还远远不够，缺少互动，所以学生逐渐对英语失去积极性，学习效果不佳。

2.互动教学在小学英语课堂教学中的重要性。