第三个环节是：开展小组合作。
即在学生个体充分自学的基础上，教师组织各学习小组交流自学所知、共解自学所困。这是一个同伴协作、生生对话、互帮共进的重要过程。这有助于促使学生学会参与、学会合作、学会倾听、学会表达。
经过一年多的组建和训练，可以毫不夸张地说，我们学校小组合作的良好习惯和基本能力，已逐步养成。比如，我现在接的这个班，虽然才只是四年级上学期，但只要教师一要求开展小组合作，各组长就会认真地做好分工和组织，当好老师的助理；各组员也能按照养成的习惯和组长的要求，积极参与交流与合作，当好课堂的主角。这种状况，在课改之前是难以想象，难得一见的。
第四个环节是：组织汇报展评。
这是为了展示、评价个体学习和小组合作成果而搭建的一个重要平台。它有助于学习小组之间的民主交流，同学之间的积极沟通，师生之间的平等对话。在这个过程中，我们注意做好“三讲”：
一是讲有序——从内容顺序来讲，是按导学提纲学习内容的先后顺序来进行；从展评的顺序来讲，是按“首席汇报→同学评价→老师归结的基本流程来开展。二是讲开放——我们要求教师要让尽可能多的学习小组和学生上台展示自己的理解和体会，汇报自己的感受和成果，阐述自己的观点和意见，表达自己的思想和情感，三是讲民主——只要学生的言行不违背正确的道德观，价值观，都要鼓励他们知无不言、畅所欲言。经过一段时间的训练，课堂上想讲、敢讲、会讲的同学越来越多。
我深信，只要持之以恒地抓下去，到小学毕业班时，这些孩子在课堂中的表现一定会比现在更精彩、更可爱。
第五个环节是：进行当堂训练。
这是为了让学生及时巩固基础知识、训练基本技能、迁移运用方法而安排的一个环节。我们学校老师根据少而精的要求设计好课堂练习，大多跟我上午所呈现出来的一样，含有两个层次性的题目，先是基本题，人人必做题——这有利于全班学生保好底；二是技能题，自由选做题——这有利于中上生展其能。
高效课堂教学的基本模式
大田县城关第二小学肖玉琳。近年来，我校根据新课程所倡导的 指导自主合作 的教学方式，遵照县教育局有关 抓教学改革 促课堂高效 的要求，为了使课堂教学杜绝无效 避免低效 确保实效 力争高效，真正实现 学生动起来 课堂活起来 效率高起来 认真 扎实地开展了 先学后教 当堂训练 的专题实验，取得了阶段性的...
课堂教学基本模式
一 文化课 专业理论课。根据 教为主导 学为主体 做为基础 会为中心 的要求，在普通教室进行的文化课和专业理论课课堂教学一般按照以下基本模式组织 一 组织教学。1 清点学生人数，请假学生必须有专业部假条。2 帮助学生进入学习状态，在课堂秩序不好的情况下，教师要教学育人，要对学生进行学习目的 纪律 责...
高效课堂的基本模式
高效课堂基本课型和教学模式。中心发言人姚代利。一 高效课堂的基本课型有以下三种 高效课堂教学模式下的课堂可设置 预习 展示 反馈 三大模块 预习模块主要任务是 明确学习目标 生成本课题的重点 难点并初步达成学习目标。展示模块的主要任务是展示 交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提...