一，结构。
课前。1、预习自学，**问题。
2、完成学案，训练运用。
课中。1、导入课题，明确目标 (3分钟)
2、分组合作，讨论解疑 (7分钟)
3、展示点评，总结升华 (26分钟)
4、清理过关 (4分钟)
5、当堂检测 (5分钟)
课后。修订学案 ， 完成训练。
二，基本要求：
1，创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、**的学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。
坚持“四凡四不”，即凡是学生自己能学习的教师不教；凡是学生自己能**的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生自己能说出的，教师不引。
2，要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。
提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。
三，课堂教学要求：
1、明确学习目标，预习课本知识，小组交流互助。
学习任务：学习学案上学习目标，自学教材文本知识。小组长带领小组成员进一步学习学案上知识点，并进行讨论、解答。
教学步骤：教师联系前面所学知识，介绍本节学习重点和目标；
学案提前发给学生，让学生对课本知识提前有所了解；
可阶段性对学生预习进行检查，使学生养成自觉预习习惯；
学生对学案上知识都要进行学习和解答，对于不明白的问题，要在小组内进行讨论和解答，教师巡视指导、解答疑惑。
注意事项：要加强学法指导，培养学生合作学习技巧和讨论学习程序，逐步形成“兵教兵、兵学兵、兵强兵”的良好局面。
2、课堂分组展示，实现思维对话。
学习任务：学生分组轮流展示，互相纠正，归纳总结，教师可适时补充。⑵步骤：
学生分组展示，查找错误、更正结论；
教师适当讲解、提问。
注意事项：让学生自由讨论，充分展示所学知识，尽可能暴露学习过程中存在问题，要引导学生积极讨论，找出原因，更正答案；教师讲解点评简练准确规范。
3、总结与反思评价。
学习任务：当堂检测达标情况，总结、反思本节学习成果。
步骤：出示或发放检测题，学生做教师巡视，当堂反馈。
注意事项：习题要典型，数量要适中，题型合理搭配，兼顾不同层次学生；学生要对学习结果反思与归纳。
高效课堂基本模式
小学数学高效课堂基本模式。新的课程改革倡导以生为本，倡导一切为了学生的发展，倡导数学教学是数学活动的教学，是师生之间 生生之间交流 全息互动的过程。这就要求我们要充分发挥学生的主观能动作用，更加关注学生的数学学习过程，让学生在数学活动的过程中经历数学知识形成的全过程，体验到学习数学的快乐，提高课堂教...
高效课堂基本模式
二 第二步 对学 群学。对学 指两名同等学习程度学生的合作学习 群学 指小组内不同程度学生的合作学习或具体指 学习对子 间帮扶学习。学习对子 是指学习小组内相邻层次学生相互结成对子，进行学习帮扶，以形成一个相对稳定的学习共同体。对学 群学环节仍然是以解决问题为主线。一 对学生的要求 1.先对学。首先...
高效课堂的基本模式
高效课堂基本课型和教学模式。中心发言人姚代利。一 高效课堂的基本课型有以下三种 高效课堂教学模式下的课堂可设置 预习 展示 反馈 三大模块 预习模块主要任务是 明确学习目标 生成本课题的重点 难点并初步达成学习目标。展示模块的主要任务是展示 交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提...