尊敬的各位老师：
晚上好！我上课的内容是鲁教版版八年级思品上册，第四课第一节“文明交往礼为先”。我采用的教学方法是问题引导教学法”，即“四环三步一中心”。
“四环”指教学过程分为四个环节：提出问题、解决问题、归纳概括、应用升华；“三步”指解决问题分为三步骤：第一步：
自主学习解决问题，第二步：合作学习解决问题；第三步：教师点拨解决问题；“一中心”指以问题为中心。
下面，我就以本课为例，具体阐述我是如何落实并实施“问题引导教学法”的。
第一环节创设情境，导入新课。
通过赏析漫画，创设情境，整体感知，提出问题。从而导入本节学习内容，文明交往礼为先。
第二个环节：自学讨论，探索新知。
教师明确提出问题，然后让学生阅读，一是体现教师主导作用；二是让学生带着问题走进教材，给不会思考的学生以学习的方向，让学生全员参与学习，这样就实现了学生的主体参与，学生们都带着问题走进教材，进行积极的思考。而让学生读课文提出问题，其作用在于：一是培养学生的问题意识；二是养成主动思维的习惯；三是培养合作精神；四是了解学生对课文的理解程度，增强教学的针对性。
体现了“先学后教”的教学原则。
具体分为三个步骤：
第一步：自主学习，解决问题。结合预习自学本节的基础知识。
第二步：合作学习，解决问题。利用情景，材料，师生合作进一步学习深化基础知识。
，第三步：教师点拨，解决问题。重点问题在这个环节得以解决，生成在这个环节得以闪现，使师生的智慧在这个环节得以碰撞、升华。
第三个环节：对比分析，归纳概括。
按照分、总的基本规律，归纳概括，实现学习内容的人文性与工具性的统一。
第四环节：巩固应用总结升华。
通过课堂习题进一步巩固重点知识，使学生所学的知识能学以致用，最后**文明礼仪情景剧，老师进一步总结升华。
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