柳泉镇清泉小学教导处丁高强。
为进一步深化课堂改革，打造高效课堂，减轻教师、学生负担，我校吸收并内化各种教学模式，结合本校实际，特制定以下教学模式。
一、课前准备。
教师应充分理解教材的意图，明白重难点，细化知识点，做成教学案。还应了解学生，对本节课应有的基础怎样，好为课堂上针对性的讲解做好准备。
二、课堂讲授。
让学生明白本节课的重难点，有针对性、有目的的进行学习，教师应着重对学生进行自学指导，培养学生的自学能力。怎样让学生学会看书？先通读，再细读。
细读时，会的、理解的内容可以跳过，难的，不会的重点读，实在不理解，可以带着问题听教师的讲授。
课堂组织应形式多样。如提问、演板、小组讨论、优生带后进生等，活动应丰富有趣，如小组内竞赛，个人比赛、唱歌等，可上成电教课，利用多**，吸引学生注意力，让学生在课堂上保持良好的状态。
教师讲授应把握重点，共性的问题，并把它进清、讲透。课堂上不在于讲的多，关键在学生掌握了多少，关注全体学生，善用激励性语言。课堂上教师应有激情，以自己的热情影响带动学生们情绪，达到高效课堂的目的。
三、课后指导。
作业布置要分层次，有针对性，决不搞题海战术，但也不能离了练习，作业有布置必定有检查，有检查必有反馈，对作业出现的不会、难题要进行必要的辅导。做好培优补差工作，科学分配学习小组，要优中差适当搭配，把学生培养成学习能手的同时，也向老师小助手、同学们的帮手方向培养，形成教师教会优等生，优等生指导中等生，中等生帮后进生的良好局面。
希望通过以上几种措施，深化教学改革，提高课堂效率，减轻师生负担，提高教学质量的目的。
高效课堂模式
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高效课堂模式
乐陵一中高效课堂英语课堂教学模式。一 新授课。新授课教学要求 学案导学，自主学习 合作 交流展示 突破疑难，精讲点拨 科学训练，迁移应用 链接生活，拓展提升。1.学案导学，自主学习 课前一至两天提前发放学案，学生根据学案自主学习。该环节教师应该提出明确的时间要求和任务要求，以提高自主学习的针对性，提...
高效课堂模式
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