高效课堂模式

州城街道第二中学。

问题导学，当堂达标”课堂教学模式实验。

实施方案。一、 指导思想。

为全面推进课堂改进工作，办人民满意学校和学生适合的教育，努力打造高效课堂，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，特制订本高效课堂模式。

二、 成立课堂教学改革领导小组。

组长：孙良铎。

副组长： 杜延浩侯召平肖学金吴绪春。

成员： 郑强陈全勤梁星刘书涛孟宪文。

郑军李波韩波王加力马军生。

吕淑英王同王敏陈强刘秀芬。

于桂勇尹猛。

三、 基本教学模式。

问题导学，当堂达标”教学模式的基本程序为：出示目标—自学反馈—小组合作—学生展示（师生互动，集体**）—当堂测试。

出示目标大约1分钟。包括导入新课，板书课题，自学内容和指导等。

自学反馈5分钟。进一步梳理自学中不会和有困惑的问题，能解决的解决，不能解决的为小组合作积累材料。

小组合作大约5分钟。对个人解决不了的问题，小组学生合作**质疑，学生教学生。

合作**，学生展示（师生互动）大约25分钟。针对教学重点和难点展开讨论，教师引导点拨，然后，学生展示学习成果，可以口头表述，可以在黑板上板演，可以相互争论，教师点拨，学生更正，师生互动，反馈矫正。

当堂测试大约10分钟。针对本堂课的内容和知识点当堂检测达标。

四、 操作要领。

一）、出示目标。

可根据不同学科特点，设置情景或直接导入，板书课题，出示目标。目标出示可以板书或口述，学习目标一般是对知识的掌握或能力的培养，情感价值观等方面的目标可通过教师的肢体语言或人格魅力情感渗透，一般可以不出示。

学习目标要把握教材，既不拔高也不降低，要具体简明，通俗易懂，内容不宜过多。

二）、自学指导。

1、自学内容。目标出示后，教师明确学生自学内容，具体到课章节页。

2、自学方法。可以一边看书一边圈点勾画，或者一遇到不明白的问题就问同桌，怎样做好就怎样做。一般是先叫学生独立看书思考，不宜边看边讨论。

3、自学时间。时间不宜太短，让学生紧张快节奏的完成自学任务，而不是拖拖拉拉。

三）、学生自学。

学生看书时，教师不宜走来走去，东张西望，可以和个别后进生进行交流**或指导。让学生记录自学中的困惑、疑点。

四）、小组合作。

学生相互交流自己的学习成果，生生互动，解决自学中不能解决的问题，实现兵教兵。

五）、学生展示（师生互动，集体**）

1、展示。学生展示学习成果，可口头可书面，尽可能让后进生展示，最大限度地暴露自学和小组合作学习中存在的疑难。

2、订正。发现错误，不需要举手学生就可以马上去订正。需要举手的问题，应尽可能先让后进生订正，再依次叫中等生、优等生。

学生订正时，教师应耐心等待。对优等生还不能解决的问题，教师要适时点拨或集体讲解。

3、练习。理科可以侧重书面训练，文科可以侧重读背记等，根据教材内容可以灵活运用。

4、展示、订正、练习、讨论有时候可以不分。如文科中的提问本身就是帮助纠错的过程。

六）、当堂检测。

1、一般以书面检测为主。

2、检测应该多层面，但不宜太难。

四、活动安排内容。

一）宣传发动阶段（1—2周）：举办高效课堂专家报告会，制定实施方案，由教研组推选本组执教教师，收集并学习有关教育教学理论。

二）研课实施阶段（3—12周）：执教教师学习理论，备课，说课，听课，每两周至少执教一节公开课，各教研组利用教研时间评课指导。

三）初步形成模式阶段（13—16周）：教务处牵头，对各教研组执教教师进行推门听课，形成基本课堂教学模式。

州城镇第二中学。

2023年3月。

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