作者：王昌龙。
**：《中小企业管理与科技·上旬刊》2023年第11期。
摘要：高职院校改革工作不断推进，教学质量和教学能力得到了很大的提高，整体高职院校的招生规模也在逐年扩大当中。不断降低的招生门槛和逐渐增大的招生规模，对于现有高职院校的教学工作提出了新的要求，并且学生自身素质水平也存在着较大的差异。
本文对于现阶段高职英语教学中的自主学习模式应用的相关问题进行了分析与**。
关键词：自主学习高职英语教学策略。
1 概述。在现阶段，英语应用能力已经成为了社会中人们工作、生活中所不可或缺的重要能力。经济全球化的形势下，英语能力已经成为了决定学生竞争力的重要素质之一。
英语这一门学科其本身具有较强的应用性，在高职院校的教学工作中，相关教育工作者必须与时俱进的对教学方法和教学模式进行更新，积极的引入先进的现代教育技术，提高英语学科的教学质量。自主学习作为一种新的先进学习方法，真正的将终身学习纳入了日常的教学培养当中，是英语教学中一个有效的教学模式。
2 自主学习的高职英语教学模式。
自主学习本身作为一种新的教学模式，其是现代高等教育发展过程中的重要组成部分，并且也在不断的完善和发展当中，需要教育工作者进行共同的努力与完善。自主学习模式是一项系统化的教学模式，其体系本身由多个方面的内容共同组成，并且需要不同模块相互协调发展。自主学习教学体系对高职院校来说，其本身需要严格围绕自主原则来开展，并且不断的对学生的自主学习能力和学习主动性培养，结合教师科学的引导，让学生找到适合自己的学习方式。
自主学习能力的培养与形成，需要通过想当长的一段时间的形成。教师在开展教学的过程中，要针对于学生的不同特点和不同水平，因材施教、潜移默化的开展自主性学习的教学培养。首先，教学指导过程需要具有足够的针对性。
教师要有选择的对学生的学习能力进行评估，并且对学生进行分层，对不同水平的学生采取不同的教学策略，真正的避免一体化的教学模式所带来教学效率不佳的问题，积极的帮助学生进行自我成长，维持学生的学习信心与学习兴趣。其次，教师要鼓励学生积极地对他人进行学习。通过对一些优秀学生的学习方法的认识和模仿，也可以提高学生的自学水平，并且通过不断的观察，让学生认识到自身的不足，在相同的学习环境中更好的对自己的学习方法进行完善和改进。
最后，教师要设置一些合理的测试评价标准。不同水平的学生其学习成效也有很大的不同，教师针对于职业高校学生的英语学习成绩和语音运用能力，设置一些可以对学生基本能力进行考察的标准，进而更好的提高后续教学工作的针对性。下文对于现阶段自主学习在高职英语教学应用中存在的几点问题进行了分析，并且提出了自主学习在高职英语教学应用的策略。
基于网络的高职英语自主学习模式探索
作者 袁相科。职业教育研究 2013年第11期。摘要 高职学生的学习态度 英语能力和水平差异等因素使得英语自主学习能力训练难以获得实质性突破。高职英语职业核心能力平台是根据我国高职学生的职业发展方向和未来职业需求搭建的，依托该平台开展自主学习能力训练，对于自控能力薄弱的高职学生尤其有效。关键词 网络...
基于自主学习模式下的大学英语教学模式改革构想
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教学模式 基于网络平台的高职英语教学模式研究
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