一英语复习写作的背景。
根据英语教研组成立的教学课例研究内容，就主题为英语写作复习的训练，而确定本次活动内容。目的在于如何进行中考前有效的写作训练的课例研究及其各项活动设计，并积极探索中考作文复习的新思路和新方法。
通过选话题-备课-上课-研讨-改进-上课-反思-推广的形式，把握中考方向，紧紧围绕考纲说明和教材内容，整合零碎的教学话题提高学生的综合语言运用技能，尤其是写作技能。
二课程研究的过程。
1、集体讨论选定话题。
2、个人备课。
3、上课。4、小组讨论、记录并加以改进。
用摄像机拍下第一堂课的实录，从教师、学生、教学设计等方面设计了一系列的**，并进行跟踪记录。存在问题记录如下：
教学时间安排不合理。
②任务设计不科学，缺乏难度的层次性和内容的紧密性。
学生作文互评时只强调语言的正确性，忽视了语言的丰富性。
学生参与活动的热情不够，教师的鼓励性语言过于少。
需改进的问题：
1）general introduction 介绍小沈阳时，教师要引导学生运用并激活他们三年积累的旧知。
2）制定合乎实际的评价标准，细则中要渗透写作策略和技巧。
①教学活动不仅设计学生的活动，而且也应该设计教师的活动。
如：写作前教师可否给学生列举一些具体有关于怎样写好作文开头。
②教师对学生的评价。
首先，不仅仅语言准确性问题；而且要重视语言的丰富性。其次，要注意评价细则的分类，即要分对优等生、中等生和差生的评价细则。
学生对学生的评价。
可否为学生制定一张有评价标准细则的**，使学生互评时有依据可以对照。
3）需要关注或存在的困惑。
从教师的角度。
从学生的角度。
为什么九年级学生课堂上主动举手的次数不多。
5.第三次上课。
6.推广
初中英语写作训练策
写是听 说 读 写四项语言技能的重要组成部分之一，更是综合运用语言能力的体现。笔者在教学实践中发现学生书面表达的水平普遍不高，其症结在于学生习惯用汉语的思维方式造句，搭配不当，语法错误，中式英语多，言之无物，谋篇布局不合理，缺乏连贯性。出现这些问题的原因在于教师 第一，不少教师对英语写作不太重视，课...
英语写作教学中的管理策略训练研究
第 卷第 期。成宁学院学报。年 月。文章编号一 英语写作教学中的管理策略训练研究。陈金薇。湛江师范学院基础教育学院南校区英语系，广东湛江 摘。要 本文通过问卷调查 实地观察 有声思维等研究方式，采取定性和定量相结合的方法研究了在英语写作过。程中进行管理策略训练的总体情形，结果表明系统的管理策略训练确...
提高英语写作能力的方法策
初中英语写作是英语听 说 读 写四大基本技能之一，它重在考查学生综合运用英语的能力，同时也考查学生的观察能力 联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力，这种技能的培养并不是一朝一夕 一蹴而就的事，而是整个中学阶段长期的任务，因此，老师要应对学生有计划 有步骤地进行写作训练，以提高学生的写作能力，下...