作者：韦爱珠。
**：《中学文科·教研版》2023年第08期。
英语写作是英语语言交际功能中的一个重要组成部分，且在高考中赋分一直很高，可以说占有举足轻重的地位。因此，许多一线的教师很注重训练学生的英语写作能力，也已经有许多**纷纷发表对这方面的看法。但我认为我们只有从现实出发，从我们学生的实际情况出发，因材施教，寻找一条行之有效的途径，不断地训练，才能提高学生的写作水平。
我所在的学校是一所普通中学，学生英语基础很差，相当多的学生写不出一个语意正确、结构完整的句子，在这种情况下，怎样训练学生的英语写作呢？下面谈谈我的几点看法。
一、从易到难，打好扎实的英语作文基本功。
学生基础差，我们不能从一开始就叫他们写出结构复杂的句子，我们得从容易的句子开始，使他们掌握一定的词汇、语法，有较强的语感之后，再叫他们写出较复杂的句子。如：从每个学生都懂得的句子“i love you.
” 开始，可以叫学生写出i love my family．或i love my school．等，而不要叫他们一开始就写出i love the man who is hard?鄄working and intelligent．或i love the school which is beautiful and large．等句子来。
要打好扎实的基本功，除必要的词汇、语法教学外，更要注意培养学生的语感，这是英语写作最关键的一步。所以我们在进行词汇教学时，可以叫学生用刚学过的新词来造句，如教value这个词时，教师可以根据其词义先给学生造两个这样的句子：1.
we value everything in our classroom． much do you value the house?然后叫学生模仿这两个句子造出更多的句子来。如：
she values her marriage very much． i value our friendship very much． they value the house at 1，000，000 yuan．这样做，学生将牢牢记住value这个词，而且在一定程度上可增强语感。另外，我们还应该经常叫学生把课本中描写某个事物或某个人物的精彩句子或段落背下来，通过多记，多背佳句、范文，使他们写起作文来得心应手，语言得体规范，极大地调动了学生英语写作的积极性和主动性。
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如何指导学生英语写作。在现在的英语课程标准中，英语教学有了很大转变，由 灌输型 知识型 转向 任务型 活动型 这极大地激发学生的学习热情与主动性，师生的口头和书面表达成为课堂常态。因此，书面表达能力就显得尤为重要，相应地也对英语写作教学提出了更高的要求。所以，我们教师必须认识到位，把写作教学真正地重...
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