怎样培养小学生良好的阅读习惯。
小学生正处在身心快速发展的阶段，养成良好的习惯对他们以后的学习、生活和工作将会产生积极而深远的影响。我们低年级的子课题是“运用多种方式朗读文本，从读中感悟文本”。要培养学生良好的朗读能力，就要课内外结合。
首先要教会学生朗读，其次要学生大量的阅读课外书籍。
一、课内要注重培养学生的朗读能力
朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段，学生通过朗读，能够理解文章内容。尤其对一二年级的学生来说，刚刚踏入学校，正是培养其良好朗读能力和习惯的时候，这就更需要教师的精心指导。1、重视教师朗读的示范作用。
教师要用自己声情并茂地朗读来感染学生，让学生在倾听当中加深对课文的理解，体会课文表达的感情，品味你朗读时运用的语气、节奏等等，以此帮助学生学会朗读，热爱朗读。2、通过教师的朗读，使学生爱上阅读。要使学生愿读、乐读，首先要激发学生朗读的兴趣，因此，在每周的读书活动中，首先设计的一个必不可少环节——教师声情并茂的朗读故事，来感染学生，使学生爱上读书。
3、教师要进行反复的、多种形式的朗读训练。教师要保证每节课中学生都有充足地朗读时间。教师可采用齐读、个别读、小组读、分角色读等多种朗读方法。
二、培养阅读时圈画批注的方法，养成写读书笔记的习惯。
培养学生一边读书一边思考的习惯。阅读时要用符号在书上进行勾圈点画或是经常写读书笔记。学生在读书时，伴随着积极的思考，用铅笔在课本上圈一圈，画一画，随时写下自己的看法、体会，这个读书方法真的很好。
学生在读书时，只有一边读一边思考，才会有所感，才会圈画批注，这样做会促使学生把自己看到的内容化为情感倾注于笔端。如果把这些点滴体会记录下来，便会成为我们以后写作的素材。学生写读后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长则长，不长也不要勉强，一句话、两句话都可以。
不强求学生要写多少字，只要写就好了。
三、培养学生使用工具书的习惯。
学生要解决那些自己不能解决的问题，除了向老师、家长或同学请教外，还可以利用工具书求得解答。工具书要装进书包，带进课堂。凡是在读书、读报或其他课外读物时遇到的生字、难以理解的词语，都可以请教工具书，使之逐渐养成好习惯。
要教育学生，良好的习惯的培养要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，这样良好的阅读习惯自然而然就形成了。
四、课外要让学生大量阅读，给学生提供展示的平台。
课题研究小结
根据学校课题总体计划，本学期我围绕 现代信息技术下思品教学的策略研究 这一子课题进行研究和探索，我把课题的有关资料作了汇总，尽管搞课题很花时间，但是，给自己多一个思考的空间，还是觉得 一切的付出，是有意义的。一 研究成果 这学期在校课题组的指导下，按实验方案有计划有步骤地开展，取得了以下一些研究成果...
课题研究小结
提高小学数学课堂效果 课题研究。阶段小结。本学年度我校在数学组广泛开展 提高小学数学课堂效果 的课题研究，本学期主要进行子课题 激发学生兴趣培养数学意识 的研究。经过半学期的不断学习和实践，有了一定的收获和体验，现总结如下 一 认真学习理论知识，提高对小学数学课堂教学有效性的认识。学校全体数学教师利...
课题研究小结
2009年秋春期课题研究小结。学校 东阳小学。课题名称 网络环境对未成年人心理发展的研究。负责人 罗涛。网络环境对未成年人心理发展的研究。2009春期研究小结。网络环境对未成年人心理发展的研究 课题从申报以来，已经在逐渐地深入开展。至期末为止，网络环境对未成年人心理发展的影响 的课题研究已经进行了三...