《提高小学数学课堂效果》课题研究。
阶段小结。本学年度我校在数学组广泛开展《提高小学数学课堂效果》的课题研究，本学期主要进行子课题《激发学生兴趣培养数学意识》的研究。经过半学期的不断学习和实践，有了一定的收获和体验，现总结如下：
一、认真学习理论知识，提高对小学数学课堂教学有效性的认识。
学校全体数学教师利用双休时间和课余时间，学习有关提高小学数学课堂教学有效性的书籍和别人写的相关**。认识到什么才是有效的课堂，影响教学有效性有哪些因素，提高课堂教学有效性有哪些途径，动手实践的具体范畴和在小学数学教学中的重要作用等。为子课题的研究积累了理论依据和理论指导。
二、子课题的研究主要从以下几方面进行研究和实践。
1、坚持课后反思，提高课堂效率。
课前备课只是教学的准备工作，不等于实际课堂效果。真正反映教学效果的是学生掌握知识的情况如何。教案写的再周全，也不可能完全符合客观实际。
教师只有在讲完课以后才会发现教学中存在的问题；学生也只有在学了以后才会发现自己的不足。因为，教师备课备懂，只能是初步的懂；只有讲课讲懂，能使学生听懂，对教材才是真懂。在教案中都有"教后记"这一项，教师要根据自己在实践中的体会，结合学生的反映，把成功、失败的经验、教训都记载下来，经过修订教案或改写讲稿，再拿到下一个班去讲授。
一课教材在几个班讲，就修改几个教案，就会有不同的反思，从而大大提高了教学水平。如此日积月累，持之以恒，教学质量就会不断提高。
2、激发学生兴趣，培养数学意识。
以兴趣为桥梁，是创新教育一条最基本的经验，在《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》强调：在课堂教学中要培养学生的创新意识和实践能力。学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的。
因此培养学生创新意识前提是激发学生学习数学的兴趣，充分调动他们学习数学的主动性和积极性。兴趣是学习的营养剂。教师最基本的职责就在于知识与学生间架起兴趣的桥梁。
日本筑波大学教育研究会编《现代教育基础》的课堂教学一章只提了两个原则。其实直观的重要作用，也是引起学生的兴趣，可见兴趣在教学中十分重要。儿童一旦失去兴趣，教学就会发出红色信号，要提高学生的兴趣，重视教学的趣味性、艺术性，实质也是提高教师教学艺术性，引起学生的兴趣，学生便开始主动起来，激发学生兴趣的教学艺术是多方面的。
3、以集体备课为突破口，形成特色教学模式。
集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动，其价值取向就在于教育教学效益的最大化。尤其是在农村学校开展集体备课，为资源贫乏的乡村老师搭建一个专业引领，同伴互助的专业成长平台，通过在专业引领之下，经过集体交流、讨论，在合作交流中相互促进相互提高。其意义在于：
1.能发挥集体的智慧。大家在集体讨论时各抒己见，取长补短，互通有无。
在比较的基础上扬长避短，有利于形成一个较为完善的教案，形成教育合力。 2.能不断提高教师的教学水平。
集体备课是对教学工作进行全程优化，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。3．有利于更好地开展教学研究。
教师结合学习一些理论知识，对各教学观点和方法加以讨论和比较，**怎样贯彻学以致用的原则，集他人之长为我所用。4.能显著提高教育教学效果。
集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，取长补短，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。5．有利于整个教学水平的提高，特别有利于青年教师的成长。
集体备课中新老教师互相学习，老教师起了传、帮、带的作用。6.能大力促进学校的教科研氛围。
集体备课是一种“行动研究”，它所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。为此，学校利用集体备课这个平台，发挥群体的智慧，可以有效地弥补教师个体备课过程的不足，使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而整体提高教学水平，为教师的相互合作提供舞台。
三、研究后的思考。
一学期来我校学生在学习数学方面比以往有了明显提高，不仅在习惯上有明显提高，在合作交流方面也有了进步。教师们在课题的不断实践、反思中也掌握了一些动手实践有效性的策略。不过在实施过程中也遇到了一些问题，比如：
课前动手收集资料的实践中学生收集的途径很少，很容易造成老师包办代替或实践不力从而积极性难以调动；捕捉学生在操作中的闪光点和错误资源还不敏锐；在操作中学生观察能力和表述能力较差；学生的数学创先意识和创新能力还有待提高待等。在今后的研究中主要从以下几方面进行：
1、研究捕捉学生在操作中的闪光点和错误资源的方法。
2、在操作中培养学生的观察能力和表述能力。
3、研究创设有效的动手实践的情境和鼓励评价的方法来提高学生动手实践的积极性。
4、如何进行动手实践与独立思考和小组合作等其它学习方式的有机结合。
五一中心小学。
2023年5月。
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