寿县迎河中学。
数学课程资源的开发和利用现状调查》课题组。
课题研究阶段小结。
执笔人。市级课程《数学课程资源开发和利用现状调查》立项已整整一年，在这一年中，本课题组在在学校教导处的领导下，开展了扎实有效的工作，取得了一定的成绩，为后期结题打下了坚实的基础。下面对这一年的工作做以小结。
一、结合课题研究，研读理论，提高理论素养。
为了能更好地理解课题研究内容的本质，我们课题组继续把理论学习作为课题研究的重要方面。从一些书籍中了解课程资源的基本概念和在教学中的作用，将优秀的课程资源如优秀教学设计案例，典型的创新教学设计案例引入课堂，从它们的有效教学行动中发现资源开发和利用模式，另外还搜集了一些关于课程资源开发和利用方面的**，为课题的有效研究提供了方向。
在理论学习中，要求每位组员写读书笔记，读书心得等，促进了教师课程资源观的快速转变。
二、积极开展课题研究，推进研究的进程。
这一阶段，我们的重点工作是进行了大量的调查研究，主要调查内容为：
1、教师对课程资源观的认识的调查。
2、学校对开发新的课程资源的关注程度，支持力度和经费投入等方面的调查。
3、教材文本资源的利用调查。
4、师生人力资源的有效利用情况调查。
5、实验室、图书馆等设施性资源的利用情况调查。
6、现代教育技术与学科教学的有机整合调查。
7、学生学习辅助资源的配套开发的调查。
三、课题研究取得的成果。
通过调查对调查结果的分析，我们撰写了调查报告和**，并有数篇**获市县级奖励。在此期间我们召开了课题研究成果交流报告会，总结了成功的经验和工作中的不足，更进一步明确了课题组各成员的分工，为后期研究指明了方向。同时我们将新开发的课程资源用于实际教学工作中并初见成效。
课题成员所带班的学生成绩无论是与平行班的横向比较，还是所带班级班本身的纵向比较，其教学成绩、教学质量、学生综合素质都有较大提高。
四、课题研究之反思。
1、我们对课程资源的内涵与种类虽然有所认识，但缺乏全面深入的了解。
2、对教材的利用缺乏创新与改造。
3、有些课程资源的价值未得到充分的挖掘与利用。
4、重视开发和利用了书面资源，忽视了具有生命意义的课程资源：教师与学生。
5、课程资源的开发与利用仍然倾向于结构单一化。
6、有部分教师甚至是个别领导在认识上有偏差，认为中学教师的岗位是课堂，课程资源开发是教育主管部门的事，课题组成员是不务正业，对我们的工作不支持、不配合，甚至讽刺打击。
五、今后课题研究工作的打算。
针对以上所述的课题研究过程中所遇到的困惑及反思，我们拟在今后开展以下几项工作，以促进本课题研究向更深发展。
1、继续加强理论学习，提高课题组成员理论素养和研究能力，提高教师的课程资源意识和课程开发技能促进教师角色转变，提高参与开发的积极性。
2、寻求同伴互助，争取社会、学校和家长的更一步的支持。
3、合理建构和优化课程资源的结构。
4、重视教学在课程资源开发与利用中的积极作用。
5、加强资料的积累工作，撰写**、调查报告和结题报告，为结题作准备。
课题研究阶段小结
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课题研究阶段小结
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课题研究阶段小结
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