品社（生）小课题小结。
品社组一开学，我们就实施小课题（收集资料，解决实际问题）已三个多月了，有必要总结一下，以便更好地实施践行。
围绕课题有针对性地收集资料。，指导学生依据课文内容和所确定的课题收集相关资料。其方法和途径有：
（1）指导学生登录有关**搜寻“有关材料；（2）让学生到学校图书室和新华书店查寻相关资料（3）指导学生深入社会、群众、家庭和同学之间，调查并把自己的所见所闻以及正反方面的教训记录下来。调查访问时，对被调查访问的对象要注意其代表性和典型性。
在学生充分掌握了相关材料的基础上，指导学生开题研究。根据学生的实际，研究方法一般有讨论分析法、问卷调查法等。下面就讨论分析法进行了论述，其步骤是：
（1）处理材料。依据选定的课题，把收集到的有关材料进行归类整理，剔除那些与课题无关或关系不密切的有关材料。（2）讨论分析。
根据研究课题和掌握的相关材料，让学生在组内进行深层的论述和分析。在讨论分析时，要做到如下两点：一是引导学生选择和把握讨论分析的中心；二是引导学生树立正确的态度。
通过讨论分析，就能够使生生之间集思广益，相互启发，实现信息交换，扩大信息和思维容量，求得对这些问题的深化认识。（3）在学生自主讨论分析并形成统一认识的基础上，制订较为科学的且行之有效的实施措施。
学生通过选择和确定研究性课题、收集相关材料、讨论分析形成统一认识后，由教师引导学生归纳达成共识。研究性学习作为一种新型的学习方式，没有固定的模式。它既可以在课堂教学中有机渗透，使课堂成为研究性学习的场所，也可以延伸到课外、校外，利用课余时间，成立课题小组有针对性地进行。
在今后的研究性学习活动中，教师必须扮演好促进者、引导者、协调者、共同研究者的角色，引导学生对研究的问题进行分析和**，注重对学生科学思维的培养，使学生通过实践活动掌握正确的学习方法和认知方法，使其知识不断完善，能力和思维性素养不断提高，从而真正提高思想品德课教学实效，解决实际问题从课堂上拓展到课外。
小课题研究小结
4月份小课题研究小结。本月我校小课题研究主要是各学科围绕 基于交互式电子白板环境下的有效课堂建设 这个课题制定的小课题进行实践探索。4月4日到8日，我校结合校内集体备课及市教研室蹲校视导活动，进行了为期一周的课堂教学观察。本次活动安排从低年级到高年级，涵盖了语文 数学 英语 科学 品德 书法六类不同...
刘小妮课题小结
注重指导学生在阅读教学中识字 课题小结。刘小妮。经过前半学期的研修，结合低年级学生喜欢识字的特点，而相对低年级识字量又过大，我认为，教师在指导学生在阅读教学中识字时，应注意以下几个方面谈一问题。一 让学生重视预习。在一年级学习预习的基础上，进入二年级，我又提高了预习的要求，在初读课文时，让学生把你认...
小课题研究中期小结
小课题研究中期小结。小学数学低段审题不清的原因。一 问题的提出。从学生看到题目到动笔解决问题之间有一个非常重要的过程，这个过程便是审题。审题是解决问题的基础和先导。审题能力是综合获取信息 处理信息的一种能力，它需要以一定的知识储备 认知水平为依托，更需要有良好的读题习惯 有效的思考方法为保证。而这种...