刘小妮课题小结

《注重指导学生在阅读教学中识字》

课题小结。刘小妮。

经过前半学期的研修，结合低年级学生喜欢识字的特点，而相对低年级识字量又过大，我认为，教师在指导学生在阅读教学中识字时，应注意以下几个方面谈一问题。

（一）让学生重视预习。

在一年级学习预习的基础上，进入二年级，我又提高了预习的要求，在初读课文时，让学生把你认识的生字从文中找出来圈一圈，借助拼音读一读。圈出每个字的偏旁，这样就会提高学生主动识字的能力，提高课堂教学效果。

（二）注重小组合作学习。

合作是一种很重要的学习能力。课堂上我们在让学生自己认字的基础上，再让学生小组合作学习生字，并让他们说说各自的识字方法，通过学习，学生能积极参与，积极表现，实现生字学习方法的互补，这样既增强了合作精神和竞争意识，又提高了学生学习的有效性。

（三）教会学生在阅读中识记生字。

低年级的学生识字、认字快，忘得也快。因此，巩固识字更为重要。在教学中利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，鼓励学生在课外阅读中主动识字，这样通过课内外阅读，激发了学生的识字兴趣，拓展了识字空间，从而提高了识字效率。