小学书法课题小结

《小学语文书法教学健康课堂模式的研究与实践》小结。

自仓颉造字以来，文字记载了华夏大地上一段段文明、一段段历史，成为我们中华民族传统文化传承的重要载体。汉字是中华民族智慧的结晶，中华儿女会认字，会书写，是对华夏文化的传承。对于当代小学生，更需要从小学会认字、写字，了解中华文化、传承传统优秀文化。

在小学教学中通过写字教学，也可以培养小学生的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。如何打造健康的书法教学课堂，形成健康的教学模式，是现在小学教学的重点，需要全体教师的共同探索和努力。

通过这一学期的向年长教师学习、本班课堂教学、同事间**，总结一些方法，如下：

一、端正写字姿势，规范写字方法。

良好的写字习惯是写好字的基础。从一年级开始，课任教师就开始端正写字姿势：眼睛离纸一尺，指离笔尖一寸，胸离课桌一拳。

在平时教学过程中，要时刻注意学生的写字姿势，为有效写字教学创造一个有利的先决条件。

小学时代，是学生初次开始接触写字的时代。因此，一定要要规范其写字方法。保持良好的写字方法，是正确认识汉字的基础。

在写字过程中，要先熟读某字，然后仔细琢磨推敲这个字的布局特征、运笔特征，再引导学生把思维扩展到同类字。

二、掌握笔画结构，理清笔画顺序。

在书写过程中，首先要掌握笔画结构，其次理清笔画顺序。教师在讲课时，带领学生掌握生字的一笔一划，然后根据笔画顺序将生字写完整。为了激发学生写字的兴趣，在教学中可采用一些生动有趣的教学方法：

例如：巧编顺口溜，教师如果能自编一些顺口溜，可以让学生牢牢地记住写字要领，还能激发学生的写字兴趣。或者妙用形象语，在教学过程中，教师就要把抽象的写字术语形象化，既能让学生了解中国汉字的造型规律和笔画结构美，也能激发起学生的学习兴趣。

三、开展写字活动，表扬写字能手。

在学校的课堂练字时间是有限的，但是要使学生的书写能力大大提高，就需要更多的时间进行练习。如果在课外积极开展丰富多彩的写字活动，就能有更多的时间让学生积极地去练字。让学生利用课外时间多加练习，学生相互比较、相互提升。

展示优秀作品，表扬写字能手，坚定学生练好字的决心，更有利于促进学生整体写字水平的提高。

在识字教学中，我们如能以满腔的热情为学生铺路搭桥，那么在学生心目中，我们的汉字就不再是枯燥的抽象的毫无情趣的点画符号，我们的识字写字教学就不再是抽象无趣的学习负担，而成了快乐的学习乐园。在以后的教学中还要不断**更好地学习方法，让学生更好更快地掌握生字。