2012-2013上学期课题活动小结。
翁玉珠。本学期，我园开展《在艺术领域中培养幼儿创造性》的课题研究，由于本园在课题研究方面正处于探索和起步阶段，许多的研究方法与研究记录还在不断地完美，为了提高教师们的教学研究能力，开创“园本教研课题”现将本学期我园课题的开展情况做如下小结：
本学期我园的课题目标是：能依据本园的特色，各年段制定相关的课题活动内容，通过不同的途径，探索课题研究的方法，提升教师的课题研究能力，多种形式开展艺术领域活动，在活动中培养幼儿的创造性。
为了探索园部课题研究的方法与途径，结合艺术领域培养幼儿的创造性，我园的课题组主要从教师的研究能力培养和幼儿的创造性培养上进行实施，主要做好以下几点：
一、加强教师课题研究能力的培养，做到个个参与课题研究。
1、分散课题内容的设置，引领全园教师参与课题的设置。以往我园的课题是以园部大课题开展的，对于不同年段的要求太过于统一，本学年，我园的课题研究以园部、年段、班级逐层开展的方式进行研讨，每个年段结合园部的课题设置子课题，各班再结合本班的情况设置分课题。各班教师结合本班在艺术领域方面的长处与不足进行设定课题，要求课题尽量要具体，具有可操作性。
经过各年段教师结合本班幼儿的实际情况分别拟定了各年段的课题：大班组：《在绘画活动中培养幼儿的创造性》；中班组：
《在泥工活动中培养幼儿的创造力》；小班组：《在运用色彩绘画中培养幼儿的创造性》，在课题目标的制定也分别针对不同的年段提出了相关的要求。
2、组织开展课题研究中观察与分析，提高教师的观察与反思能力，各班在每周结合课题的开展情况选取一个案例进行分析，将课题相关的目标开展情况进行分析与反思，制定下个阶段的研究方向，并把教师们的案例进行收集以年段为单位进行存档，在本学期各班教师基本能根据本班幼儿在艺术领域开展的情况拟定相关的课题案例，但案例的拟写上对于课题开展的针对性不强，没有对本班现实施的课题开展情况相结合，各班教师应多结合本班开展的相关课题的活动进行案例的拟写，并对自己班的课题开展的情况给予下一步的推进，这也是下一阶段要加强的方向。
3、加强课题活动记载的月份之间的联系，尽量做月与月这间的衔接与推，使幼儿艺术领域的发展在原有的基础上不断地提升，在本学期的课题研究中，大班的课题活动月份过程记载较详实，能根据不同时期开展的相关活动进行分析与记录，并用幼儿作品**的形式展示幼儿在本月中开展课题活动的情况，在各个月份的记录中也能较清晰地看到幼儿在绘画能力和创造性上的培养与进步，中小班的课题月份记载可以参照大班的记载进行加强。
4、组织开展各年段在课题研究中的交流与反思，在期初，我们组织全体教师学习各年段的课题活动计划，并针对活动计划进行了讨论，并通过全园性的幼儿艺术领域活动展示，对各年段的课题开展情况进行了展示，使课题的经验得以借鉴。反思一个学期的交流情况，教师们的交流还处于一个面上的交流，没有针对各年段的课题开展实质性问题进行深入地交流，这与我园在分年段课题开展的经验不足有关，虽然课题已经分开，但在展示的内容上仍是统一的形式，在下阶段中，应尝试从不同的艺术方式分年段展示的形式开展，同时，在教师们交流方式上也可以针对每个月记载中的发现问题及幼儿现阶段的各种作品进行交流与分析。
二、积极创设环境，拓展幼儿的创造性。
1、加强幼儿基本功的指导与练习：由于我园是乡镇中心园，幼儿在艺术领域方面没有较多的经验，因此，幼儿在基本技能的掌握也需要教师的丰富与练习，各年段也针对自己的课题开展了相关的基本功的练习：大班组：
加强幼儿**描画和主题画的基本功练习；中班组：加强幼儿在泥工的基本功练习；小班组：加强幼儿在运用彩色笔和蜡笔进行涂色的练习。
经过一个学期的培养，各班幼儿在基本功的能力上有了较大的提升，特别是小班组和中班组的幼儿，在新入园经验为零的基础上能较好地掌握活动的技能，为幼儿的后期创作提供了有力的保障。
2、创设平台，引导幼儿运用自身的技能进行创，多种形式展示幼儿的作品作。充分创设幼儿创作的平台，除了每周开展的艺术领域活动外，我园还通过区域活动中创作角，每周三下午的基本功练习活动、每月的绘画活动展示等，为幼儿提供多次创作的平台，通过主题墙、幼儿作品栏，书画展示栏，绘画活动展示角等途径，把幼儿的作品进行展示，使幼儿在体验自己成功快乐的同时也与他人分享了自己的经验。
3、加强幼儿在创作前地讨论和创作后的评价，鼓励幼儿树立起自我个性创作的意识，培养幼儿的创造性，在开展课题活动中，我们打破以往幼儿作品统一要求的模式，鼓励幼儿在作品中有自己的想法，根据自己的经验和不同的观察角度培养幼儿创造性。主要采取的方法是在创作前引导幼儿感知不同的作品，并激发根据自己的经验和不同的角度来进行讨论设计自己的创作方式，在活动中尽量要求幼儿克服不自信的因素，不参看同伴作品，力求自我创作，在活动后，对幼儿的评价中倾听幼儿对自己画面的想法，引导幼儿使用正确的方法来评价同伴的作品，从幼儿角度来对待幼儿的作品，鼓励幼儿积极创作。虽然在幼儿的个性化创作能力上，我们的孩子还存在许多的不足，但只要持之以恒，每个幼儿都会成为一个创作家。
由于我园在研究课题下的经验不足，我们的课题研究工作还处于任重道远阶段，在下个学期，我们将针对本学期课题开展的不足进行反思，努力做到以下几点：
1、加强教师课题案例的观察与分析能力，鼓励教师设计详实的课题活动过程，并针对活动过程中开展的情况进行观察，结合课题活动的阶段目标，借助幼儿在活动过程中的作品分析，寻找课题开展中的得与失，并抓住其中的点进行观察与记录，拟定课题观察分析案例，并通过每月的课题活动案例交流与学习来提高教师的课题观察、分析、小结能力，积累研究经验。
2、组织开展分年段式的不同展示活动，在本学期我园的课题展示活动多以园部统一的形式开展，对于各年段的课题开展没有个性化的展示，在下个学期，我们将针对不同年段的课题开展不同的形式的展示活动，如：大班可以开展书画展示活动，中班可以开展泥工创作活动，小班可以开展颜色运用变化展示活动，使每个年段的课题活动内容都可以得到针对性的展示。
3、加强课题研究的交流与分享，本学期课题的交流与分享停留在理论性的交流上，对于课题具体开展的交流力度不够，在下个学期，课题每月将针对教师在课题案例的观察与拟写，幼儿本月课题作品的展示与分析，课题开展过程中的困惑与感悟，在园本教研上组织全园教师进行学习和交流，促使全园教师在课题研究能力不断提高。
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