上学期课题工作汇报

发布 2021-11-29 04:06:28 阅读 3303

一、课题工作大致路径。

课题申报之初,全体组员们各抒己见,提出自己的疑问,经过多次论证与思考讨论之后,积极进行课题的前期工作,包括学习课题理论和制定问卷调查等,在认真分析和邀请专家论证之后,我们共同确定此课题《乡村小学“读、写、算”特色建设的实践研究》。课题确定之后,课题组成员便开始进入到分担责任阶段,于是开始着手准备课题立项。

立项批复之后,我们每月召开两次课题会议,包括学习课题有关资料和进行课题研究汇报等等。一学期以来,我们的课题顺利进行着。

二、课题研究工作回顾。

在课题研究中,我们每位课题组成员积极每节课都在围绕课题的思路来研究和思考,每节课之后,微型研讨活动氛围浓厚。

在固定时间、集体阅读的模式管理下,呈现出自觉阅读的行为,实验老师尝到了阅读(本文**实用工作文档频道)的甜头,兴奋点很高,并且带动我校其他教师越来越多地拿起书本,走进阅读。在“区域推进教师阅读文化建设的实践研究”子课题的研究之中,申报成功的已经有9项,超过了以前任何一年的小课题申报数量。特别是十三届科研杯**的征文活动中,教师参与的积极性极高,共上传了三十三篇文章,破历史新高。

本学期以来,我校老师在国家、省、市级发表、获奖文章达四十多篇。

在我校举行的“人人上好一节课”活动中,每位教师均利用“先学后教”的有效教学模式开了一节课,每上一课教研组必须集体评课,上课教师认真吸取每位听课教师提出的教学建议。更可喜的是:在每次评议之后,总有许多值得**的问题引起争议,教研氛围极其高涨。

全校共有教师10余人次执教了县级以上的公开课、课堂竞赛课、示范课、录像课等。

在中国书法特色学校的光环下,苦练基本功成了教师每周三下午的必修课。集体练习硬笔、软笔书法,教师专有练字薄,学校为每位教师配备干净便捷的书法水写工具,每周上交一次作品,每周一晾粉笔字,均由专任书法单方老师修改评比,……一学期以来师生的写字基本功日益提高。

开学典礼上,为所有获奖孩子颁发奖品,《格林童话》、伊索寓言》、《古诗70首》既鼓励了学生同时也渗透了阅读意识。

全校学生每天二十分钟的写字,每周上交一次硬笔作品,书法篆刻兴趣小组每天有单方老师定期辅导,同时二十多名孩子参加了软笔书法大赛、90多名学生参加了徐州市教研室举行的中小学硬笔书法大赛、数名学生参加了江苏省书法等级考试。书法的灵性已浸润到汉小师生的骨子里。

在为期一周的数学计算小能手比赛中,同学们畅游数学王国,在讲数学故事、数学知识竞赛、数学游戏中,领略了数学的奥妙与乐趣,还涌现出一大批热爱数学,肯动脑筋的数学学习积极分子。

柳琴戏兴趣小组队员逐渐庞大,定期邀请老艺术专家辅导培训。韩璐同学获得江苏戏曲新苗奖。近期,多家**电视报纸采访报道,极大的鼓舞学生学习柳琴兴趣,提高了学校知名度。

在教学质量评估中融书法、教学、舞蹈、唱戏与一体的节目尽显我校学生的风采,得到上级领导的高度赞扬。

编制了低中高三个版本特色教材《儒雅童心》,为下学期特色活动更好开展奠定基础。

三、课题展望。

一学期的工作不算多,但切实给我校的师生带来了不小的收益。

同时,一学期以来,我校共做了五期“师生阅读工作简报”和五期“科研简报”,为本校的科研和课题工作打下了很好的基础。下学期,我们将继续深入探索与思考,利用我校的优质资源,积极做好本课题的研究工作,同时把总结的良好经验及时推广到每位老师那儿。

上学期课题工作汇报

课题申报之初,全体组员们各抒己见,提出自己的疑问,经过多次论证与思考讨论之后,积极进行课题的前期工作,包括学习课题理论和制定问卷调查等,在认真分析和邀请专家论证之后,我们共同确定此课题 乡村小学 读 写 算 特色建设的实践研究 课题确定之后,课题组成员便开始进入到分担责任阶段,于是开始着手准备课题立...

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