。⑨国鹞留。
０１４年第３２期（总第２６０期）
提高英语写作能力训练的方法。张。微。
黑龙江省大兴安岭呼中区第一中学，黑龙江。
英语写作不仅要求学生要把意思表达清楚，而且需要学生。
大兴安岭１６５
启发学生用感叹句表达。
对文章进行润色，进行遣词造句的推敲和谋篇布局的思考。教师。
平时要对学生的写作训练给予高度的重视，帮助学生形成有效的写作习惯，学生的写作能力才能得到有效的培养和提高。
一。三、修辞训练，使文章开头有吸引力。
扩旬练习，使句子变长。
篇文章是否抢眼、是否能评得优秀，除了内容切题、语言。
表达规范外，还需要下工夫使文章的开头就吸引读者的眼球。
一。通过扩句练习，学生能够恰当地使用形容词、副词、介词短“题好一半文”，实际上，一篇英语作文的开头就要吸引读者。那。
语等，使句子成分变多，信息量增加，句子相应变长，意思的表达。
更完整。１）让学生学会用形容词修饰名词。例如教师出示句子。
让学生用不同的形容词来修饰“ｇｉ经过思考推。
么怎样让英语作文的开头写得有声有色呢？我进行了如下两种。
方法的训练。
１）使用比喻句。用中文表达时，我们的学生其实很会用比喻句。但在英语习作中，就很少发现学生用上合适的比喻句。例如：在要求学生以为题进行写话时，学生只会单调地进行如下描述。
敲，学生把用来修饰外貌和品质特征的形容词搜索了一遍于是出现在大。
家面前的是一个活灵活现、有鲜明个ｌ生的ｋａｔ
２）让学生学会用副词修饰动词。例如：教师出示句子“ｓｕ
然后学生追问学生。
实际上，如果用中文描写班级的话，许多同学会把班级比作温暖的大家庭，所以，教师要知道学生用上恰当的比喻句会达到更好的表达效果。
２）使用反问句。在描写某样物品的重要性时，除了用上下。
在老师的引导下，把孙杨游泳游得快这一特征表达出来：“ｓ
教师要求学生把自己文提到的设问旬外，我们还可以用反问句的修辞手法。例如：我们可以教会学生用来替换学生普遍会用的句子虽然，两句句子表达的意思相同，但是因为前一句使用了反问的修辞手法，表达的力度就显得更有说服力。
四、重点罗列。使文章正文说服人。
文章写得是否紧扣主题，内容上是否层次清晰，在很大程度。
平时的生活习惯、兴趣爱好介绍给同学时，学生就能用丰富的副词来修饰动词了。
这样的训练，是为了让学生在句子表达时，除了最基本的。
主、谓、宾结构外，能增加时间、地点、条件、原因等作不同状语的成分。让学生明白，一个句子所包含的成分越多，句子就越长，表达的信息就越完整。
二、转化句子。使句子变美。
如何使学生的英语写作在句型的使用上做到灵活多变？这就需要教师有针对性的指导，不断提醒学生，在具体表达时，要力争使用丰富多样的句型。
上取决于文章的正文部分条理是否清晰。因此，帮助学生在动手写作之前，罗列要点是非常有必要的。正文部分要点的罗列既保证了文章内容上不离题，不偏题，又保证文章语言表达上不重复，不堆砌。
要点的罗列也保证了正文部分的表达主题句突出，１）简单句变复合句练习。扩句练习中，学生已经回添加定支撑句有力，这样的文章就能紧扣主题且非常有说服力。
语、状语等句子成分，但学生扔多数用简单句表达。教师引导学生把简单句转变成复合句，使表达的力度提升一个档次。教师把学生习作中的简单句挑出来，让全体学生一起动脑筋，把简单句。
改变成各种类型的复合句，增强了学生对语言表达的驾驭能力。
２）陈述句变感叹句练习。在扩句练习中，学生已经学会了。
例如不同的人有不同的保持健康。
的方法。有的学生就想到要有健康的饮食，然后就这一点进行展。
开。通过集体讨论，学生之间思维得到互补，就可以获得更多的方法。帮助学生罗列正文的要点，使学生写作起来更有方向。
总之，在学生书写规范的基础上，通过教师的指导，尽量让学生写出语言优美、句式丰富、层次清楚、结构完整的英语习作来。让学生们写出的英语习作生动而不乏灵动感。
用形容词、副词、来修饰名词、动词。在学生用陈述句表达的基础上，进行变式训练。即教师出生带有形容词、副词的句子，让学生用感叹句来表达。
例如：教师拿起课前准备好的苹果说：“ｔ上接第６５页）现阶段，充分发挥学生主体性的作用已经成为。
参考文献：初中数学教学中的重要目标。发挥学生的主体性作用既能不断培养学生独立自主思考问题、解析问题的能力，还能提升学生的自主创新能力以及学习方法；虽然在这种新的数学教学体制下，教师为辅，但是教师在教学过程中依旧发挥着重要的作用，学生只有通过教师的不断引导与支持，才能不断促进学生的独立自主性。
总之，培养初中数学教学中学生的主体性能够为学生以后的学习过程奠定坚实的基础。
１】顾俊华．**初中数学教学中如何培养学生的自学能力ⅱ】＿教育教学论坛。
２】赖莉珠．**初中数学课堂教学中学生主体性的培养ⅱ】教育教学论坛。
３】沈伟良．初中数学以学生为主体的课堂教学改革初探叮学周刊。
英语写作能力的提高方法指导
1 重视增加阅读量是提高英语写作的途径之一。目前，考生在进行大量阅读的同时，应注重所读材料的文章结构以及连接词的运用 ontheotherhand，however，furthermore 作者的表达方式 词汇 习惯用语和典型句子的使用 作者是如何进行叙述和议论的。2 在教师的指导下，平时应勤写多练。...
提高英语写作能力的方法策
初中英语写作是英语听 说 读 写四大基本技能之一，它重在考查学生综合运用英语的能力，同时也考查学生的观察能力 联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力，这种技能的培养并不是一朝一夕 一蹴而就的事，而是整个中学阶段长期的任务，因此，老师要应对学生有计划 有步骤地进行写作训练，以提高学生的写作能力，下...
提高英语写作能力的几点方法
作者 陈慧婷。青年与社会 2019年第01期。摘要 从目前实际发展情况来看，高中学生英语写作水平普遍较低，具体表现为语法错误多 内容空洞 语病错误多，这些问题导致学生的英语学习效果一直得不到明显的提升。文章 了提高高中学生英语写作能力的方法。关键词 高中英语 写作能力 提升策略。英语写作的问题不仅困...