摘要：网络的发展，使得其在教学事业中被应用广泛。高职英语教学在所有课程中具有重要地位，价值意义较高。
在不断的教学改革过程中，如何构建网络平台成为重要的教学模式。本文以高职英语教学为例，简单分析其应用网络平台的优势与劣势，为更有效的教学模式提供研究基础。
关键词：网络平台；高职英语；改革。
科技的发展，网络水平的不断提高，使得网络平台成为目前生活、工作中不可或缺的一部分。在高等职业整个教学里，英语尤为重要。应用网络平台进行英语教学，可以直接拓展教学内容，提高学生学习英语的积极性。
当然目前基于网络平台的教学改革仍然存在一系列的问题有待解决。因此，这一研究课题仍然需要更深入地去解析。
一、高职英语教学应用网络技术的发展优势。
1.丰富课程教材资源教育局课程改革相关文件中曾提及，想要提高教学质量就得不断改进、更新课程。换句话说，就要对课程教材不断进行改革。
本身英语这门语言就是与时俱进的，在不断发展、更新、改变。如果一味地应用传统的教学内容进行课堂教学的话，就根本满足不了教学的实际应用需求。高职英语教材实际上种类琳琅满目，但实际课堂中，只会选择性教学。
简单举例来说，四六级英语等级考试，教师就没有针对性教材范围给学生参考。但是网络平台的应用，使得各类教材资源应有尽有，老师只需要分享教材**，学生也可以根据自身实际需要去**教材。网络平台直接丰富了英语课程的教材资源，并将课本与网络无缝连接应用，更好地拓宽课本内容，加大英语知识涉及面，增加学生学习英语的渠道，进一步提高英语教学水平。
2.优化高职英语的教学方法传统教学方法都是教师讲、学生听，是教师单方面对学生传授知识。这种教学模式通常基于课本，在有限的课堂上，教师填充式对学生进行英语教学，这种模式存在致命缺陷，是不可取的。
而基于网路平台后，高职英语教师可以创建班级群或讨论组，让学生在上面提出问题、，通过沟通交流去分析解决问题，让学生更好地理解、吸收知识。英语最重要的就是听力、口语、写作，有了网络平台，老师可以分享一些好的语音、**课件给学生，利用多**课件，学生根据自身学习能力调节课件**速度，在不占用课堂时间的基础上，进行听力、口语联系，教师还可以分享一些优秀的英语词、句、段落，让学生加以记忆，提高写作水平。同样的，有了网络平台，就可以直接在网络上布置课后练习、默写等作业，节约课堂时间，进而提高教学质量。
3.提高学生自律性部分高职学生自律性不高，因此，教师要可以应用网络平台帮助学生加强自我约束能力。制定学习任务时，限制完成时间，培养学生自主学习的能力。
让学生在教学过程中更有目的地去应用多**。譬如老师可以让学生在网络平台上搜索名胜古迹的**，根据**用英语去描述、介绍。这样的话，因为名胜古迹众多，学生间无法互相抄袭，只能带着完成课程任务的性质去使用多**，从而在潜移默化中提高自律性。
4.改革测评方式传统的测评方式过度重视学生的成绩，忽略了学生在学习过程中或者课后实践活动中的表现。因此，传统测评根本不能合理评估学生整体的素质。
应用网路平台后，就可以更好地去改进、优化作业。网络平台能直接记录追踪学生在课后对于英语学习的表现，是否按时完成课后网络训练，是否**老师上传的课件等，都可以被老师知晓。这样的话，测评结果将更公正、全面、综合。
二、高职英语教学应用网络技术的发展劣势。
1.网络平台应用自身受限网络平台虽然优势较多，但有自身局限性，教学资源——电脑的合理分配，虽然现在大多数学生都有电脑，可以随时上网学习，但有的学生没有电脑，那么在教学时就会受限，有时候就会出现排队使用电脑去**课件的现象，这样就使得每个学生接收到教学任务的时间、地点不同，容易造成有的学生根本未接收到此教学任务，或者延迟接收到教师的教学公告或指导之类的不利情况，严重影响学生学习效果。
2.师生、生生交流缺失虽然通过班级群、讨论组可以直接**解答疑问，但是却使得师生、生生间的交流变得网络化。严重的，即使明明面对面，都要通过网络去交流，阻碍了直接沟通、互动的想法，造成情感的缺失，并且如果老师暂时不**，学生的疑问就得不到及时的解决。
在一定程度上影响着直接的教学互动、沟通。
3.网络平台的更新、维护网络平台自身不时会因为弥补各种漏洞而进行更新、维护。在此期间，学生缺失教材资源，没有学习任务的前提下，可能会被网络**，**、电影、游戏就会分散学生学习英语的注意力，不利于教学模式的发展。
4.监督学生应用网络平台的松懈虽然网络平台在一定程度上可以帮助学生提高自律性，但针对部分过于懒散的学生，他们认为没有老师看管，就可以以“投机取巧”“寓教于乐”的心理去学习英语。在自学时间里，靠听歌、看电影度过，完全没有把心思放在学习英语上，这类问题比比皆是，且只能靠学生的自觉，没有其它好办法可想。
三、结束语。
综上所述，在教育改革的新形势下，应用网路平台教学高职英语是必然的发展趋势。可实际教学应用过程中，仍然存在各类问题。因此，在深入研究的基础上，需要让学生知晓学习英语的重要性，培养他们自主学习英语的能力，合理应用网络的优势，优化、整合各类教学资源，“以人为本”，在提高学生自身素养的同时促进教学模式的有效发展、改革。
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