作者：王季秋。
**：《神州》2023年第36期。
摘要： 随着高职教育的快速发展，目前已经进入靠质量和特色求生存的关键时期。如何从高职学生的特点出发，开展有效的英语教学，进而达到满足学生个体和谐发展的需要，对推进和深化高职教育改革，提高高职学生的综合素质和个人持续发展能力具有重要意义。
关键词：高职学生特点英语教学。
一、生源层次各异。
高等职业教育是培养应用型技术人才的一个整体工程，而英语教学是高等职业教育重要的组成部分。高职院校学生的生源相对较为复杂，学生中既有高中毕业生，又有中专和技校生。总的来说，他们的入学分数和综合素质与本科院校的生源相比有一定差距，这种差距的主要表现在自信度、明辨是非能力、社会责任感、学习和行为习惯、情感沟通能力、自我控制力和意志力等。
众所周知，英语教学具有很强的连贯性，高职英语教学的内容本来应该是在一定的中等程度和能力教育水平上的延续。而不同学习程度的学生都处于不同的水平线上，却要杂烩在一起统一教学，教学中难以找寻到恰到好处的结合点，这给实现英语教学目标提出了很大的难题，也严重影响了教学的质量。
二、偏科现象严重。
高职学生非常重视专业课的学习，而忽视文化课的学习，尤其是对英语课的兴趣不浓。有的学生甚至产生了逆反心理。他们的专业实习和操练占据了学生的精力和大量时间。
众所周知，英语学习需要大量的时间记忆单词，听说读写，用专业训练之余的少许时间来学习英语是不够的。学生的偏科现象极为严重，往往以专业课的优劣来衡量自身的水平，对英语学习也不喜欢、不重视、不主动，对英语学习大都采取敷衍的态度，兴趣淡漠。即使有时间，学生也不愿意用来练习口语或记忆单词，在正常的英语课，有些学生也只是“人在曹营心在汉”，不能全心全意、认真有效地学习。
三、转变学生对英语课的认识。
教学模式 基于网络平台的高职英语教学模式研究
摘要 网络的发展，使得其在教学事业中被应用广泛。高职英语教学在所有课程中具有重要地位，价值意义较高。在不断的教学改革过程中，如何构建网络平台成为重要的教学模式。本文以高职英语教学为例，简单分析其应用网络平台的优势与劣势，为更有效的教学模式提供研究基础。关键词 网络平台 高职英语 改革。科技的发展，网...
基于CBE教学模式高职英语教学模式设计
基于cbe教学模式的高职英语教学模式设计。cbe教学模式注重的是学生个体潜能的开发 智能的发展与技能的完善，倡导的是人的主体性 个性的自由与独立及个人价值的实现。然而国内一些高职院校长期以来对于英语课程的教学理念依然是以学科教学为本位，衡量英语教学质量的标准都是强调学生的学期成绩和大学英语考试的过级...
基于ESP教学模式的高职英语教学应用
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