topic3 what were you doing at this time yesterday?
编写：张远江课型：新课审核：英语教研组。
学生姓名：
教学目标：1. 复习打**用语和现在进行时。
2. 学习过去进行时。
教学重难点：
感受过去进行时。
学习内容：sectiona
预习准备：1、 认知本课时单词。
2、 理解本课时课文（1a）
3、 写出be动词am，is，are的过去式。
am，isare
4、 再现现在进行时的基本结构：
自主学习：1、 阅读1a，在书上勾画出**用语。
2、 在1a中找出下列知识点：
接**洗澡。
3、 再次阅读1a，在书上勾画出含有现在分词的句子，并写在下面的横线上。
4、 总结（3）中句子的构建规律，找出与现在进行时基本结构的差异，并总结其规律，得出过去进行时的基本结构。
问题交流：1、合作学习。
1）、阅读1b的例子，然后根据书上的**仿照例子编写对话。（两人一组编写对话）
2）、阅读2a的例子，然后根据书上的**仿照例子编写对话。（注意一般疑问句的肯定回答和否定回答）
知识提示：从…到…（from…to…）
2、发现问题。
交换导学案。（组内相互交换）
发现自己和同学答案不同的地方和同学完成不了的地方；
3、分析和解决问题。
解决组内答案有分歧的地方；并把讨论后形成的统一答案写下来。
把在组内不能解决的问题梳理出来；写在下面的横线上。
展示提升：step1：解决同学们在自主学习中遇到的问题。
step2：分角色朗读1a的对话。(注意语音、语调、表情等，需要同学们按照现实生活中的情景来模仿，并表演出来。)
为了熟练运用过去进行时，请同学们展示自己编写的对话。
step3: 展示编写的对话（1b）
step4：展示编写的对话（2a）
达标测评：根据本课时所学知识，完成下列各题。
) a museum with my friends at this time yesterday.
visiting visiting
visit ）2.—i was at the cinema at nine o’clock yesterday evening. what about you?
—i __tv at home.
watching watching
watch
)3.—what were you doing at this time yesterday?
—we __in the classroom.
reading reading reading
was learning english at 9 o’clock last sunday morning.（对画线部分提问）
___was kate __at 9 o’clock last sunday morning?
5 he read a story-book last night.（改为过去进行时）
hea story-book at eight o’clock last night.
英语导学案
2.预习检查 设置 单词默写 和 句型翻译 要求学生通过预习，完成单词和句型的初步感知，也便于学生对预习情况进行自我评价。另外，要在课本上 导学案 上记录自己的疑惑 此处要与本校所研究的小课题相结合，在疑难点处加以自己喜欢的标志 以便于学生在课堂上提出疑难，展示自己不明白的问题。课堂导学 第一板块 ...
英语导学案
使用中的一些想法。它代表着新的教育模式的来临。现将这半年中，对 导学案 的初步认识和使用过程中的一些看法表达出来。一，什么是导学案。导学案是老师设计一种辅助和引导学生预习和课堂自主学习的方案，使学生通过借助导学案，在老师的指导下逐步达到自主学习和主动学习的目的。从预习抓起，为课堂教学的有效性奠定基础...
英语导学案
初中英语八年级下册导学案 unit 5 feeling happy 1 topic 1 why all the smiling faces?section a 任务一 i 1 听录音补全下面的答句。1.how does kangkang look?he looks 2.why does kangka...