unit 6 topic 1 is there a computer in your study？
编写：张远江课型：新课审核：英语教研组。
学生姓名：
教学目标：1. 同学们应该掌握there be 句型，并学会运用此句型。
2. 同学们要学习足够的短语，并要体会其意思，然后可以用这些短语造句。
教学重难点：
there be句型的基本结构、一般疑问句形式、以及there be 句型的肯定回答和否定回答。
预习环节：
1. 同学们要学会拼读和识记section a的单词。（小组长教读两遍，然后各组员交叉对读2遍，7分钟）
2. 阅读1a ，先由小组长教读课文2遍，然后分角色朗读课文2遍，最后找出下列知识点。（7分钟）
找出there be 句型的陈述句。
找出there be 句型的一般疑问句句，并做肯定、否定回答。
3. 总结why not 的用法。（5分钟）
why not 后面接动词时的结构。
why not 的同义句转换：why not
4. 自己动手完成1b，完成以后组内讨论并得出结论。（3分钟）
5. 听一听，然后完成2a 的连线题，完成以后在组内讨论并得出结论。（3分钟）
6. 展现合作的力量，两人一组，按照2b中的例子，编造对话，完成后在组内展示，并加以修正，然后在展示课时要进行课堂大展示。（8分钟）
7. 集体的智慧是无穷的，同学们接着展现合作的力量，两人一组，按照3中的例子，编造对话，完成后在组内展示，并加以修正，然后在展示课时要进行课堂大展示。（7分钟）
经过同学们认真的预习以后，接下来希望在下节课看到同学们精彩的展示！
展示内容。step1：考考同学们单词的掌握情况。（小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要认真监督组员完成，限时7分钟）
step2：由组讲解there be句型的用法。（包括基本结构，一般疑问句结构及其肯定回答、否定回答）
step3：由组展示why not 的用法。（见预习环节3）
step4：由组展示预习环节的6。
step5：每一组由组内推荐两人展示预习环节的7。
同学们认真完成了预习环节，又大胆地展示了所学的知识内容，现在来检验一下同学们学到了哪些知识，请同学们认真完成下面的小试牛刀检测题。
一、单选。1there two bedrooms and a small study in the house?
emm. i am not sure.
2.( are there __model cars on the desk?
no, there aren’t.
3.( there __a stone horse and several chairs on the second floor of this building.
二、根据汉语句意提示，完成英文句子。
1.为什么不上楼看一看呢？
why notand h**e a look?
2.我的房子前面有一棵大树。
there is a big treemy house.
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